قرآن

در این اثر آموزه‌های تربیتی و معرفتی در قالب گفت‌وگوی معلم با شاگردان آمده است. معلم می‌کوشد با بهره‌گیری از پژوهش دینی خود، آنچه را از سوره «طاها» به دست آورده است به دانش‌آموزان انتقال دهد، ذهن آنان را به تکاپو وا دارد و با قرآن کریم مأنوس سازد.

موضوع امامت از موضوع حکومت جدا نیست. به‌همین دلیل، روح امامت و ولایت همان حاکمیت بر نفوس و هدایت آن‌ها به صراط مستقیم و حرکت به سوی کمال و سعادت است. در این مطالعه، پس از پرداختن به فلسفه ارسال رسل و نبوت خاصه در قرآن و بحث خاتمیت، بحث امامت و حکومت واحد عدل جهانی که همان حکومت اسلامی است، در نگاهی موضوعی به قرآن کریم تجزیه و تحلیل شده است.

در این نوشتار، در نگاهی اجمالی به آیات قرآن کریم و بیان تفاسیر مربوط به هر آیه، مبحث توحید و خداشناسی با پرداختن به بحث انسان‌شناسی و خودشناسی و نیز اشاره به نظم موجود در پدیده‌های طبیعی بررسی شده است. در ادامه کتاب، موضوع معاد و اعتقاد به حیات پس از مرگ و حسابرسی اعمال بندگان و پاداش و کیفر و اجرای عدالت با توجه به 1200 آیه مطرح در قرآن در این‌باره،‌ تحلیل شده است.

این کتاب حاوی نکته‌های فردی و اجتماعی آیات سوره‌های جمعه تا مرسلات است که با زبانی ساده و جوان‌پسند تهیه شده است. در بازگویی مفاهیم آیات از سخنان ائمه(ع) بهره گرفته شده است.

قرآن و سیره نبوی دو عنصر تأثیرگذار در زندگی و بالندگی جوامع اسلامی هستند. از این رو در این اثر با مراجعه به منابع کهن و جدید سیره‌نویسی و بررسی نگاشته‌های دوازده تن از سیره‌نویسان روند مراجعه به قرآن در مطالعات مربوط به سیره‌نویسی بررسی شده است و سیر تطور آن و گسترش مراجعه به قرآن توسط سیره‌نویسان از لحاظ کمیت و کیفیت نشان داده شده است.

در قرآن واژه‌هایی برای ذهن‌شناسی و معرفت‌شناسی انسان عرضه شده‌اند. این کتاب درصدد است مسائل معرفتی را از درون آیات کشف کند و دیدگاه قرآن را نسبت به آنها به دست آورد. بر پایه آیات قرآن طبیعت، وحی آسمانی و فطرت انسان از منابع معرفت هستند. مجموع دستاوردهای این پژوهش نشان می‌دهد که نظام معرفت‌شناسی از منظر قرآن با نظام معرفت‌شناسی غربی به طور کامل متفاوت است و قرآن در تک‌تک مسائل معرفتی دیدگاه ویژه‌ای دارد.

«تحریف» نوعی دگرگونی و انحراف در متن است که به شکل معنوی و لفظی انجام می‌شود. در این نوشتار با رجوع به قرآن و روایات، دلایل تحریف‌ناپذیر بودن قرآن بررسی می‌شود. در بخش دیگر، کتاب به معرفی کتاب‌ها، پایان‌نامه‌ها و مقاله‌های نوشته شده درباره تحریف‌ناپذیری قرآن به صورت الفبایی می‌پردازد و مهم‌ترین ویژگی‌های آن‌ها را بیان می‌کند تا خوانندگان به مزایا و معایب کتاب‌ها پی ببرند.

این کتاب به معرفی ابوعثمان عمربن‌بحر ملقّب به «جاحظ»، ادیب و متکلم معتزلی قرن سوم، یکی از مدافعان قرآن و مؤسس علم بلاغت و بررسی اندیشه‌های قرآنی او اختصاص دارد. در اندیشه او «مبانی زبانی و بلاغی تصویر روشنی از اعجاز بیانی قرآن را نشان می‌دهند. در این کتاب می‌خوانیم که جاحظ می‌کوشد به کشف ویژگی‌های سبکی در قرآن نیز بپردازد.

نویسنده در این کتاب می‌کوشد بحث حفظ قرآن کریم را با انسجام و مدیریت و با مبناهای علمی بیشتری ارائه کند. مراحل معرفی شده که شامل حفظ، زنجیرسازی اولیه، زنجیرسازی ثانویه، سبق همیشگی، شرطی‌سازی، زنجیرسازی کامل و شبکه‌سازی می‌شوند، با توجه به روش «عثمان طه» در حفظ ارائه شده‌اند. پایه اصلی آموزش در این کتاب با توجه به «منحنی هرمان ابینگ هاوس» (منحنی فراموشی ـ منحنی آموزش) و بر مبنای قانون تقسیم و غلبه در هوش مصنوعی بنا شده است.

کتاب پیش‌رو، خواص مختلف سوره فاتحه را از زبان نگارنده در قالب داستان بیان داشته است. هدف نویسنده، پی بردن به اهمیت این سوره و کاربرد آن در زندگی روزمره است.