فنی و حرفه‌ای و کاردانش

داستان این رمان درباره "طوبی" دختری نوجوان است که در کودتای ۲۸ مرداد ۱۳۳۲ پدرش را از دست می دهد و در روزگار یتیمی به ازدواج تاجری عراقی در می¬آید. سال هایی توأم با شادی و مرارت برای طوبی سپری می شود تا اینکه ارتش بعثی صدام به ایران حمله می¬کند. پسران طوبی باید به ارتش ملحق شوند، اما طوبی جنگیدن با خمینی را برای فرزندانش حرام می¬کند. شخصیت طوبی، داستان زندگی خود را در مسیر پیاده¬روی اربعین از بصره تا کربلا برای نوه هایش تعریف می¬کند. متن داستان این کتاب ۴۰ گام دارد و در هر گام با دستمایه قرار دادن داستان زمان حال طوبی و پیاده¬روی او به سمت کربلا با رجوع به گذشته، نوجوانی، جوانی و میان¬سالی او که در بردارنده حال و هوای بخش¬هایی از تاریخ معاصر دو سرزمین ایران و عراق است، روایت می¬شود. این داستان برگرفته از واقعیت است.

«ماهی» نام دختر دانشجویی است که در رشته معماری تحصیل می‌کند و صاحب‌خانه‌اش، «بانو»، قصد رفتن به سفر حج را دارد؛ اما ناگهان بیمار می‌شود و پزشکان هر گونه سفری را برایش ممنوع می‌کنند. بانو از او می‌خواهد که برای فیش حج‌اش مشتری پیدا کند و ماهی در حالی که در آژانس مسافرتی به دنبال مسافری دست به نقد می‎گردد، دلش می‌لرزد و خودش مسافر فیش بانو می‌شود و داستان با آماده کردن تدارکات سفر ماهی آغاز می‌شود. او در طول سفر، ذهنش مشغول و درگیر افکار گوناگونی است و در حال و هوایی به سر می‌برد که هیچ ارتباطی با حال و هوای همسفرانش ندارد.

این فیلم‌نامه بر اساس یکی از داستان‌های مشهور «محمدرضا بایرامی»، با عنوان «گرگ‌ها از برف نمی‌ترسند» نوشته شده است. این فیلم‌نامه، داستان زندگی و ماجراجویی دو نوجوان در منطقه «سبلان» است. آن‌ها به دنبال کشف نادیده‌هایی از طبیعت زیستی خود، در یک روز زمستانی، به قصد دیدن آبشاری یخ‌زده از روستا خارج می‌شوند و درست در همان موقع زلزله تمام روستا را با خاک یکسان می‌کند. حالا این دو نوجوان در مسیر بازگشت، خود را مأمور حفاظت از روستا در برابر هجوم طبیعت می‌بینند و... .

در شهریور ۱۳۲۰ متفقین ایران را اشغال می‌کنند و شهرهای جنوبی ایران بمباران می‌شود. در اثر این بمباران، چوپانی جوان و پسربچه‌ای پنج ساله که هر دو «رجب» نام دارند، دست راست خود را از دست می‎دهند. چوپان بعد از مرگ صاحب گله، راهی روستای دیگری می‌شود. بعد از دو سال، پسرک باید به مدرسه برود؛ اما آیا او می‌تواند با یک دست مدرسه برود و درس بخواند؟ داستان با نگرانی‌های پدرِ پسرک برای ادامه تحصیل و کار پسرش و ازدواج چوپان جوان ادامه پیدا می‌کند و... .

در آوریل 1986، راکتور و ساختمان شماره چهار نیروگاه هسته‌ای «چرنوبیل» که در نزدیکی مرز «بلاروس» قرار دارد، بر اثر انفجار تخریب شد و فاجعه چرنوبیل را به عنوان بزرگ‌ترین حادثه صنعتی قرن بیستم رقم زد. در این فاجعه، پنجاه آتش‌نشان و کارشناس نیروگاه کشته و بیش از پنجاه هزار نفر درگیر بیماری سرطان شدند و جان خود را از دست دادند. این کتاب داستان غم‌انگیز افرادی را بیان می‌کند که تحت‌تاثیر این فاجعه قرار گرفته‌اند.

این کتاب شامل چند داستان کوتاه و یک داستان نیمه‌بلند از «تولستوی» است. نام بعضی از این داستان‌ها، «خدا صبر می‌کند و می‌بیند»، «سه پرسش»، «شمع»، «عزیز بی‌جهت» است. نویسنده در این داستان‌ها به مظاهر تمدن و زندگی جدید طغیان می‌کند و بینش خود را درباره مذهب بیان کرده و زندگی را بر اساس طبیعت ذاتی و ترک تجملات ترسیم می‌کند. همچنین داستان‌ها، نمایی از تفکر بلند و عمیق نویسنده را به نمایش می‌گذارد.

این کتاب حاوی نُه داستان کوتاه، با عنوان‌های «فریاد در خاکستر»، «خشونت خام»، «کرانه‌های کبود»، «علمدار»، «بوی شیر» و... است. موضوع این داستان‌ها درباره مذهب، جنگ و اجتماع است. در این داستان‌ها، از ویرانی جنگ، معضلات درمانی در بیمارستان‌ها، عشق و ارادت به امام حسین (ع) و... صحبت می‌شود. داستان «فریاد در خاکستر» درباره جانبازی به نام «عبدالله» است که در آسایشگاه جانبازان با دوستان هم‌رزمش، خاطراتش را بازسازی می‌کند و در یکی از همین صحنه‌ها از آسایشگاه می‌گریزد و... .

در طراحی مدرسه باید به نیازهای دانش آموزان، معلمان، کادر اداری، والدین و مسائل محیطی اهمیت داد. به یقین طراحی مدرسه از مسوولانه ترین و کاربردی ترین حوزه های فعالیت یک معمار است. کتاب پیش رو با توجه به اهمیت این موارد، ضوابط، معیارها و ارزیابی‌هایی متنوع را طرح کرده و با معرفی ترمینولوژی مدرسه موفق در چارچوبی تفصیلی، کلیدی ترین عوامل موفقیت طراحی یک مدرسه موفق را بررسی کرده است. هم چنین در این رابطه با بهره گیری از مصادیق موفق در معماری مدارس انگلستان و امریکا به ارائه ابزارهای اندازه گیری و سنجش میزان موفقیت این ساختمان‌ها اقدام کرده است. به این ترتیب کتاب در چهار فصل و به همراه تصاویر، شاخص‌ها و طرح واره‌های طراحی این نوع مدارس و شاخص کیفیت طراحی برای چنین مدارسی و وجوه زیست محیطی، اقتصادی و اجتماعی در کنار معرفی مدارس هوشمند را به معرض مطالعه گذاشته است.

در شاخه فنی و حرفه ای و کار و دانش هنرستان های فنی نیز لازم است کتاب‌های درسی بر پایه آموزش تعاملی و دو سویه طراحی شوند. به همین دلیل کتاب کمک درسی حاضر نیز تمرین های متنوعی از سطح دانشی تا مهارت و نگرش را در ارتباط با توسعه فناوری و تاریخچه رایانه، مبانی و الگوریتم تا حل مسأله و جامعه اطلاعاتی دارد. در واقع اثر پیش رو دارای فهرستی بر اساس پنج مضمون است. در بخش " درخت دانش " یک آشنایی کلی با مباحث کتاب ارائه می‌شود. " درسنامه " در ابتدای هر فصل حاوی خلاصه نکات مهم برای یادگیری است و مهم‌ترین موضوعات را به صورت پر رنگ آورده است. " تمرین‌ها " فصل دیگری از کتاب است که دارای سؤالات چهار گزینه‌ای، جای خالی، صحیح / غلط و پاسخ‌های کوتاه یا تشریحی است. " پاسخ نامه " در پایان هر فصل نیز شامل پاسخ‌های کلیدی یا تشریحی مطالب مربوطه از جمله کاربری رایانه، طراحی گرافیکی، تولید چند رسانه‌ای و...می‌باشد.

شناخت واقعیت‌های هر جامعه و بزرگان آن از جایگاه ویژه‌ای برخوردار است. مجموعۀ حاضر با معرفی اندیشه‌های تربیتی مربیان بزرگ مسلمان از قرن دوم تا قرن پانزدهم هجری، می‌کوشد هم مربیان بنامش را معرفی کند و هم متنی آموزشی برای تدریس آرای تربیتی آنان فراهم سازد. کتاب حاضر جلد نخست این مجموعه‌است و به چندی از مربیان قرن‌های دوم تا پنجم اختصاص دارد که عبارت‌اندا ز: «عمروبن بحر جاحظ، محمدبن ابن سحنون، ابو نصر محمد فارابی، گروه اخوان‌الصفا، شیخ‌الرئیس ابن سینا و امام محمد غزالی.