فارسی

در روان خوانی، تقویت مهارت‌های خوانداری، درک متن و تفکر هدف است. کتاب حاضر از مجموعه کتاب‌های روان‌خوانی، شامل تمرین‌های متنوعی است که به تقویت دقت، تمرکز، حافظه‌های دیداری و شنیداری، درک و دریافت متن می‌پردازند. نویسنده کوشیده است تمرین ها را به شیوه‌های خلاقانه‌ای مثل ماز، اختلاف یابی، پیداکردن تصویرها و کلمات مشابه ارائه کند تا به تقویت هوش تحلیلی و قدرت حل مسئله در کودک کلاس اولی کمک کند. درس‌ها مطابق سرفصل‌ها و درس‌های کتاب درسی فارسی پایۀ اول دبستان تنظیم شده‌اند.

املانویسی یکی از مهارت‌های پیچیده و اساسی زبان فارسی است. مجموعه کتاب‌های اول تا ششم «املا» تمرین‌ها و روش‌‌هایی را دربردارند که برای تقویت نوشتن مفیدند. کتاب حاضر مخصوص تمرین املای پایۀ ششم دبستان است و تمرین‌های متنوع املایی از جمله «تمرین‌های عملکردی، صحیح نویسی، تقویت حافظۀ دیداری و تثبیت یادگیری» را در بر گرفته است. صفحه‌هایی نیز برای نوشتن املای تقریری در کتاب موجودند.

املانویسی یکی از مهارت‌های پیچیده و اساسی زبان فارسی است. مجموعه کتاب‌های اول تا ششم «املا» تمرین‌ها و روش‌‌هایی را دربردارند که برای تقویت نوشتن مفیدند. کتاب حاضر مخصوص تمرین املای پایۀ پنجم دبستان است که تمرین‌های متنوع املایی از جمله «تمرین‌های عملکردی، صحیح نویسی، تقویت حافظۀ دیداری و تثبیت یادگیری» را در بر گرفته است. صفحه‌هایی نیز برای نوشتن املای تقریری در کتاب موجودند.

املانویسی یکی از مهارت‌های پیچیده و اساسی زبان فارسی است. مجموعه کتاب‌های اول تا ششم «املا» تمرین‌ها و روش‌‌هایی را دربردارند که برای تقویت نوشتن مفیدند. کتاب حاضر مخصوص تمرین املای پایۀ چهارم دبستان است که تمرین‌های متنوع املایی از جمله «تمرین‌های عملکردی، صحیح نویسی، تقویت حافظۀ دیداری و تثبیت یادگیری» را در بر گرفته است. صفحه‌هایی نیز برای نوشتن املای تقریری در کتاب موجودند.

املانویسی یکی از مهارت‌های پیچیده و اساسی زبان فارسی است. مجموعه کتاب‌های اول تا ششم «املا» تمرین‌ها و روش‌‌هایی را دربردارند که برای تقویت نوشتن مفیدند. کتاب حاضر مخصوص تمرین املای پایۀ سوم دبستان است که تمرین‌های متنوع املایی از جمله «تمرین‌های عملکردی، صحیح نویسی، تقویت حافظۀ دیداری و تثبیت یادگیری» را در بر گرفته است. صفحه‌هایی نیز برای نوشتن املای تقریری در کتاب موجودند.

املانویسی یکی از مهارت‌های پیچیده و اساسی زبان فارسی است. مجموعه کتاب‌های اول تا ششم «املا» تمرین‌ها و روش‌‌هایی را دربردارند که برای تقویت صحیح‌نویسی و املاگفتن مفیدند. در کتاب حاضر که مخصوص تمرین املای پایۀ دوم دبستان است، صفحه‌هایی نیز برای نوشتن املای تقریری در نظر گرفته‌شده‌اند. تمرین‌ها متناسب سن دانش‌آموزان پایۀ دوم و مطابق کتاب درسی تنظیم شده‌اند و انواع متنوعی را شامل می‌شوند.

املانویسی یکی از مهارت‌های پیچیده و اساسی زبان فارسی است. مجموعه کتاب‌های «املا» تمرین‌ها و روش‌‌هایی را دربردارند که برای تقویت صحیح‌نویسی و املاگفتن مفیدند. در این کتاب که مخصوص تمرین املای پایۀ اول دبستان است، صفحه‌هایی نیز برای نوشتن املای تقریری در نظر گرفته‌شده‌اند. تمرین‌ها متناسب سن دانش‌آموزان پایۀ اول و مطابق کتاب درسی تنظیم شده‌اند و انواع متنوعی را شامل می‌شوند.

آموزش مهارت زبان بستر و زمینۀ آموزش مهارت نوشتن خواهد بود. کتاب حاضر همگام با مفاهیم کتاب فارسی پایۀ اول ابتدایی، به تحقق هدف‌های شناختی درک و فهم کمک می‌کند. هر درس در دو بخش مجزا (کار در کلاس و کار در خانه) ارائه شده‌است. در هر دو بخش، ابتدا هدف کلی و سپس دستور کار راهنما آمده‌است. کلیدواژه‌های تصاویر درس نیز معرفی شده‌اند. در پایان هر درس، تکلیف‌هایی که به تقویت مهارت‌های زبانی گفتن و نوشتن می‌انجامند، به دانش‌آموز داده شده‌اند.

کتاب‌های کمک درسی به دانش‌آموزان کمک می‌کنند در یادگیری عمیق‌تر درس‌ها و سپس تمرین‌ها موفق‌تر شوند. کتاب حاضر، مطابق با کتاب درسی فارسی پنجم دبستان، در شش فصل تدوین شده‌است. هر درس توضیحاتی دربارۀ نویسنده و شخصیت‌های متن دربردارد. واژه‌ها وترکیب‌های مهم درس نیز به صورت تفکیکی آمده‌اند. مفاهیم اساسی متن درس و معنا و مفهوم کلیدی شعرها و نیز نکات دستوری و زبانی هر درس، از بخش های دیگر محتوای کتاب هستند. در پایان هر درس، تمرین‌های هدفمند و کاربردی درس‌ها، ارزشیابی تستی درس و پاسخ آن‌ها مخاطب را به تمرین بیشتر وامی‌دارند.

درک صحیح قواعد و پرورش خلاقیت از جمله اهداف آموزش است. کتاب حاضر در دو بخش آموزش نگاره‌ها و نشانه‌ها، متناسب با کتاب درسی فارسی پایۀ اول دبستان، تنظیم شده‌است. بعضی از تمرین‌های متنوع کتاب عبارت‌اند از: «تصویرهای دو بخشی را رنگ بزن، جاهای خالی رابا نشانۀ مناسب کامل کن، کلمه‌های جدید بساز و مرتب کن». متن‌های روان‌خوانی کتاب هم به تقویت مهارت خواندن و نوشتن کمک می‌کنند. درپایان هر درس، دانش‌آموز باید با پرکردن جدول ارزشیابی توصیفی، عملکرد خود را بسنجد.