ابتدایی

بعضی سؤالات کودکان سخت به نظر می‌آیند، اما والدین می‌توانند بسیار ساده به آن‌ها پاسخ دهند. در این کتاب پاسخ به پرسش‌های کودکان بنا به سن، درجۀ درک و فهم و مقدار رشد ذهنی متفاوت آن‌ها، از ساده و کوتاه به مفصل و پیچیده تنظیم شده‌اند. سؤالات ساده‌ای که به نحوۀ به‌دنیا آمدن کودک، موضوع مرگ، خدا و بهشت و جهنم، طلاق و جدایی، مسائل جنسی و جنسیتی، و ترس‌ مربوط‌اند، در این کتاب پاسخ‌هایی روان‌شناسانه و ساده پیدا کرده‌اند.

این کتاب جلد اول از مجموعه‌ای دو جلدی و دو سطحی است که به‌صورت دست‌نویس و با توضیحات مختصر و مفید، به آموزش گام‌به‌گام زیبانویسی تحریری پرداخته است. قبل از ورود به سطح اول، حرکت‌های ساده که برای گردش دست در خط تحریری مفیدند، آمده‌اند. آموزش شکل تحریری حروف الفبا و کلمات بدون اتصال، اتصالات دوحرفی تا حرف «ط» و کلمات مربوط، تمرین و توضیح کلمات دندانه‌دار، و کلمات کشیده از جمله موارد کتاب هستند.

سواد خواندن یکی از مهارت‌های بنیادین در آموزش دانش‌آموزان است. در این کتاب، برای توسعۀ سواد خواندن و قرار گرفتن دانش‌آموز در موقعیت یادگیری سواد خواندن، داستانی طراحی شده و سپس فعالیت‌هایی پیش‌بینی شده‌اند تا بر مهارت سواد ادبی مخاطب افزوده شود. در انتها، پرسش‌هایی در چهار فرایند تمرکز، استنباط، تفسیر و ارزیابی در اختیار خواننده قرار گرفته‌اند تا عملکرد درک و فهم او سنجیده شود. در جریان این داستان، مهارت مسئولیت‌پذیری نیز آموخته می‌شود.

سواد خواندن یکی از مهارت‌های بنیادین در آموزش دانش‌آموزان است. در این کتاب، برای توسعۀ سواد خواندن دانش‌آموز پایۀ پنجم دبستان، داستانی طراحی شده و سپس فعالیت‌هایی پیش‌بینی شده‌اند تا بر مهارت سواد ادبی او افزوده شود. در انتها، پرسش‌هایی در چهار فرایند تمرکز، استنباط، تفسیر و ارزیابی در اختیار خواننده قرار گرفته‌اند تا عملکرد درک و فهم او سنجیده شود. در جریان این داستان، مهارت همزیستی و همسایه‌داری نیز آموخته می‌شود.

سواد خواندن یکی از مهارت‌های بنیادین در آموزش دانش‌آموزان است. در این کتاب، برای توسعۀ سواد خواندن دانش‌آموز پایۀچهارم دبستان، داستانی طراحی شده و سپس فعالیت‌هایی پیش‌بینی شده‌اند تا بر مهارت سواد ادبی او افزوده شود. در انتها، پرسش‌هایی در چهار فرایند تمرکز، استنباط، تفسیر و ارزیابی در اختیار خواننده قرار گرفته‌اند تا عملکرد درک و فهم او سنجیده شود. در جریان این داستان، مهارت وفای به عهد نیز آموخته می‌شود.

سواد خواندن یکی از مهارت‌های بنیادین در آموزش دانش‌آموزان است. در این کتاب، برای توسعۀ سواد خواندن دانش‌آموز پایۀدوم دبستان، داستانی طراحی شده و سپس فعالیت‌هایی پیش‌بینی شده‌اند تا بر مهارت سواد ادبی او افزوده شود. در انتها، پرسش‌هایی در چهار فرایند تمرکز، استنباط، تفسیر و ارزیابی در اختیار خواننده قرار گرفته‌اند تا عملکرد درک و فهم او سنجیده شود. در جریان این داستان، مهارت برنامه‌ریزی نیز آموخته می‌شود.

کلاس‌های چندپایه با تمام نظرهای مخالف و موافق دربارۀ وجود آن‌ها، همچنان جمعیت عظیمی از دانش‌آموزان جهان را در خود جای می‌دهند. این کتاب به منظور ارتقای کیفیت کار حرفه‌ای معلمان این کلاس‌ها، چیستی و چرایی تدریس چندپایه را شرح می‌دهد و راهکارهایی برای آماده‌سازی و تدریس مؤثر در چندپایه ارائه می‌دهد. تدوین راهبردهای تدریس و یادگیری فعال، و نحوۀ ارزشیابی در این کلاس‌ها از دیگر موارد کتاب هستند. در انتها نیز چند نکته دربارۀ چندپایه مطرح شده است.

در کتاب پیش رو برای جلوگیری از اشتباهات و اختلالات دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی در نوشتن املا، تمرین‌ها و کاربرگ‌هایی در نظر گرفته شده است. گفته می‌شود انواع اشتباهات
دانش‌آموزان در نوشتن املا یک نوع نیستند وباید با اخذ شیوه‌‌هایی اختلالات از بین برود. بخش اول این دفتر پس از ارائه تمرین برای درمان اختلالات دیکته نویسی، ارائه بازخورد و دیگر انواع املا نویسی از جمله املای تقریری را درج کرده است. در بخش دوم، کاربرگ‌ها به تفکیک انواع اختلال دیکته نویسی عرضه شده است. جای املای پیشنهادی معلم در چند قسمت از کتاب دیده می‌شود و به وسیله آموزگار و پس از املای تقریری کامل شده و ارزشیابی می‌گردد. شکل‌ها و تصویرهای رنگی موجود در این اثر در یادگیری املا می‌تواند مفید واقع شود.

در کتاب پیش رو برای جلوگیری از اشتباهات و اختلالات دانش‌آموزان پایه سوم ابتدایی در نوشتن املا، تمرین‌ها و کاربرگ‌هایی در نظر گرفته شده است. بخش اول این دفتر پس از ارائه تمرین برای درمان اختلالات دیکته نویسی، ارائه بازخورد و دیگر انواع املا نویسی از جمله املای تقریری را درج کرده است. در بخش دوم، کاربرگ‌ها به تفکیک انواع اختلال دیکته نویسی عرضه شده است. جای املای پیشنهادی معلم در چند قسمت از کتاب دیده می‌شود و به وسیله آموزگار و پس از املای تقریری کامل شده و ارزشیابی می‌گردد. شکل‌ها و تصویرهای رنگی موجود در این اثر در یادگیری املا می‌تواند مفید واقع شود.

در کتاب پیش رو برای جلوگیری از اشتباهات و اختلالات دانش‌آموزان پایه دوم ابتدایی در نوشتن املا، تمرین‌ها و کاربرگ‌هایی در نظر گرفته شده است. بخش اول کتاب پس از ارائه تمرین برای درمان اختلالات دیکته نویسی، ارائه بازخورد و دیگر انواع املا نویسی از جمله املای تقریری را درج کرده است. در بخش دوم کتاب، کاربرگ‌ها به تفکیک انواع اختلال دیکته نویسی عرضه شده است. جای املای پیشنهادی معلم در چند قسمت از کتاب دیده می‌شود و به وسیله آموزگار و پس از املای تقریری کامل شده و ارزشیابی می‌گردد. از ویژگی‌های این اثر مصور بودن آن است.