ابتدایی

کتاب حاضر در دو فصل تدوین شده است؛ فصل اول دربارۀ مراحل تدریس است. نویسنده در فصل دوم رسانه‌های آموزشی و اهمیت آن‌ها را در نظام آموزش و پرورش بررسی می‌کند. در فصل اول دربارۀ داشتن طرح درس مناسب و مراحل نوشتن آن توضیح داده شده و نمونه فرم طرح درس و نحوۀ چینش کلاس برای تدریس نیز آمده است. در بخش دیگر فصل اول به مهارت ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان، فن بیان، توجه به تفاوت‌های فردی فراگیرندگان و جذاب‌سازی محتوای درس اشاره شده است. در فصل دوم، مباحثی مانند جهانی‌شدن و فناوری اطلاعات، آموزش الکترونیکی و ضرورت استفاده از فناوری مطرح شده است.

این جلد از مجموعۀ "بازیگوشی در طراحی" به علاقه‌مندان طراحی کمک میکند طرحی بدون نقشه و به صورت بداهه بکشند. نویسنده این کتاب را طبق علائق پسران طراحی کرده و در متن برای جلب مشارکت خوانندگان، از عناوینی مانند "یک بازی جالب رایانه‌ای طراحی کن"، "اسب آبی چی خورده است"، "دومینو را کامل کن"، "برای او یک موتور پرواز طراحی کن"، "ترسناک‌ترین ترن هوایی ممکن را طراحی کن" استفاده کرده است. در هر صفحه یک نقاشی نیمه‌تمام یا متن کوتاه به عنوان راهنمایی آمده است که خواننده باید آن را کامل کند.

این کتاب جلد ۲۲ از مجموعه کتاب‌های «فِرِدی فرفره» است. در کلاس درس، خانم «ووشی»، معلم «فِرِدی»، با توضیح دادن معنای واژه «فرضیه»، موضوع آزمایش علمی را مطرح می‌کند. آن‌ها قصد دارند تا روی آب ماندن و زیر آب رفتن اشیا را آزمایش کنند. خانم ووشی از بچه‌ها می‌خواهد برای روز بعد آزمایش‌هایی را طراحی و اجرا کنند. حالا فِرِدی باید یک آزمایش علمی عجیب و کاربردی طراحی کند.

این کتاب از مجموعه کتاب‌های «فردی فرفره» است. در این داستان «فردی» تصور می‌کند که یک هیولا در اتاق زیر شیروانی زندگی می‌کند. او ماجرا را برای دوستانش تعریف می‌کند. «ماکس» از او می‌خواهد از هیولا عکس بگیرد. فردی و دوستش «رابی» تصمیم می‌گیرند با طرح نقشه‌ای دقیق و به دور از چشم پدر و مادر فردی از هیولا عکس بگیرند و... .

جلد بیستم از مجموعه «فِرِدی فرفره»، داستانی ماجراجویانه را روایت می‌کند که وقایع آن در باغ سیب اتفاق می‌افتد. «فِرِدی» و دوستانش قرار است برای گردش علمی به باغ سیب بروند و با طرز کاشت و برداشت سیب و نیز چگونگی کار با دستگاه آب سیب‌گیری آشنا شوند. در باغ فِرِدی و «ماکس» گم می‌شوند و... .

این کتاب جلد نوزدهم از مجموعه «فِرِدی فرفره» است. در این داستان خانم «ووشی»، معلم کلاس، تلاش می‌کند فِرِدی و دوستانش را با زندگی پنگوئن‌ها آشنا کند. در این مباحثه گروهی، بچه‌ها درباره نوع تغذیه، تولید مثل، مکان زندگی و نحوه نگهداری از آن‌ها مطالبی می‌آموزند. در پایان خانم ووشی از بچه‌ها می‌خواهد تا هر کدام برای حفاظت از پنگوئن‌ها و جلوگیری از انقراض آن‌ها، ایده‌ای برای جمع‌آوری پول بدهند.

در جلد هجدهم از مجموعه کتاب‌های «فِرِدی فرفره»، «فِرِدی» و خواهرش، «سوزی» به کمک پدر و مادرشان، فهرست هدایای کریسمس را تهیه می‌کنند. فِرِدی که خیلی اسباب‌‌بازی دوست دارد، در فهرست خود، فقط نام اسباب‌بازی‌هایی را که دوست دارد، می‌نویسد. او هدف اصلی کریسمس را که کمک به دیگران بوده، فراموش کرده است؛ اما پدر و مادر سعی می‌کنند او را متوجه اشتباهش بکنند.

رایانه از ابزاری است که امروزه اطلاع از نحوۀ کارکرد آن و کار با آن نوعی سواد محسوب می‌شود. کتاب حاضر که بر اساس سرفصل‌های آموزشی استاندارد بنیاد «ICDL» تنظیم شده، در ابتدا چیستی رایانه و اجزای آن را به کودک پایۀ اول دبستان می‌گوید. سپس کار با رایانه را در مراحل ابتدایی (مثل کار با پنجره‌ها، جست‌و‌جوی برنامه، تغییر اندازۀ نقاشی و نوشتن متن) به مخاطب می‌آموزد.

موضوع کلاس‌های چندپایه بحث همیشگی دورۀ آموزش ابتدایی بوده است. کتاب حاضر اطلاعات مفصلی را دربارۀ چندپایگی دربردارد. در ابتدا کلاس چندپایه را تعریف و فرصت‌ها و محدودیت های آن را برمی‌شمارد. سپس نکات برنامه‌ریزی آموزشی کلاس‌های چندپایه، نحوۀ تنظیم جدول‌های هفتگی، مدیریت زمان و نقش معلم، قوانین و مقررات سامان‌دهی گروه‌های یادگیری، سازمان‌دهی محتوا، طرح برنامۀ درسی و شبکۀ مفهومی درسی چندپایه را به تفصیل توضیح می دهد.

جلد هفدهم از مجموعه کتاب‌های «فِرِدی فرفره»، شغل آتش‌نشانی را معرفی می‌کند. در این داستان «فِرِدی» و دوستانش قرار است در گردشی علمی به ایستگاه آتش‌نشانی بروند و به انتخاب آقای آتش‌نشان، سه نفر از بچه‌ها می‌توانند از میله آتش‌نشانی سُر بخورند؛ اما فِرِدی از ارتفاع می‌ترسد. در روز بازدید آقای «کِن»، مسئول آتش‌نشانی، در حال توضیح دادن درباره بخش‌های مختلف ایستگاه است که ناگهان صدای جیغ خانم «ووشی»، معلم بچه‌ها، به گوش می‌رسد. آن‌ها متوجه می‌شوند که فِرِدی گم شده است و... .