متوسطه نظری

این کتاب حاوی نُه داستان کوتاه، با عنوان‌های «فریاد در خاکستر»، «خشونت خام»، «کرانه‌های کبود»، «علمدار»، «بوی شیر» و... است. موضوع این داستان‌ها درباره مذهب، جنگ و اجتماع است. در این داستان‌ها، از ویرانی جنگ، معضلات درمانی در بیمارستان‌ها، عشق و ارادت به امام حسین (ع) و... صحبت می‌شود. داستان «فریاد در خاکستر» درباره جانبازی به نام «عبدالله» است که در آسایشگاه جانبازان با دوستان هم‌رزمش، خاطراتش را بازسازی می‌کند و در یکی از همین صحنه‌ها از آسایشگاه می‌گریزد و... .

حل مسائل خلاقانۀ ریاضی به خلاق‌تر شدن ذهن کمک می‌کند. در هر فصل از کتاب حاضر، ابتدا یک ایدۀ حل مسئله آموزش داده شده و سپس چندین مسئله به کمک آن حل شده‌اند. در آخر هر فصل، تمرین‌های متنوعی از نمونه سؤالات مسابقات ریاضی جهان ومعماهای سرگرم کننده مطرح شده‌اند. کتاب منبع مناسبی است برای دانش آموزان پایه هفتم تا دهم که برای مسابقات ریاضی کانگورو و تورنمنت‌ها و المپیادها آماده شوند. سطح سختی تمرین‌های آخر هر فصل مشخص شده‌ و راهنمای حل تمرین‌ها نیز در پایان کتاب آمده است.

نوجوانی با بلوغ روبه‌روست و رویارویی با تغییر و تحولات آن به آگاه‌بودن والدین نیاز دارد. کتاب حاضر می‌کوشد به آگاهی خانواده در برخورد با نوجوان بیفزاید و به خصوص بر مشکلات تحصیلی بلوغ تأکید کند. کتاب شامل تمرین‌های بسیار است که باید بدون عجله و با تمرکز بر هدف‌های اصلی و با درنظرگرفتن شرایط و ویژگی‌های نوجوان کامل شوند. در فصل اول، به ویژگی‌های نوجوانی و چند مسئلۀ شایع نوجوانی پرداخته‌شده است. در فصل دوم بیست آسیب متداول و رایج تحصیلی با راهکارهای آن‌ها معرفی شده‌اند. فصل سوم نیز شامل پیشنهادهایی کاربردی است.

در راستای تکمیل مباحث کتاب درسی منطق پایۀ دهم، کتاب حاضر با دربرداشتن درس‌نامه، بررسی حکایات و بیشتر بدانیم و سؤالات متنوع خارج از کتاب نمونه سؤالات ترم‌های اول و دوم به کمک دانش‌آموزان می‌رود. در ابتدای کتاب، بارم‌بندی درس منطق آمده و محتوای کتاب به این بخش‌ها تقسیم شده‌است: منطق و مباحث آن؛ روابط میان ذهن؛ زبان و خارج؛ آشنایی با استدلال؛ منطق کاربردی؛ قضیۀ حملی و قیاس اقترانی؛ قضیۀ شرطی و قیاس استثنایی.

نیاز جوامع به احیای متون با نگرش اسلامی در رشته‌های علوم انسانی حقیقتی انکار ناپذیر است. کتاب حاضر به عنوان منبع درسی و کمک‌درسی برای دانشجویان رشته‌های تاریخ و الهیات مناسب است. در این کتاب می‌خوانیم که تاریخ تشیع در آذربایجان به دو دورۀ متمایز تقسیم می شود. قرن های اول و دوم زمان ورود اسلام به آذربایجان بوده است. در هر فصل از این کتاب حدود دو تا سه قرن از تاریخ شیعه بررسی شده‌ تا درنهایت به اوائل قرن دهم رسیده است.

شناخت واقعیت‌های هر جامعه و بزرگان آن از جایگاه ویژه‌ای برخوردار است. مجموعۀ حاضر با معرفی اندیشه‌های تربیتی مربیان بزرگ مسلمان از قرن دوم تا قرن پانزدهم هجری، می‌کوشد هم مربیان بنامش را معرفی کند و هم متنی آموزشی برای تدریس آرای تربیتی آنان فراهم سازد. کتاب حاضر جلد نخست این مجموعه‌است و به چندی از مربیان قرن‌های دوم تا پنجم اختصاص دارد که عبارت‌اندا ز: «عمروبن بحر جاحظ، محمدبن ابن سحنون، ابو نصر محمد فارابی، گروه اخوان‌الصفا، شیخ‌الرئیس ابن سینا و امام محمد غزالی.

روان‌شناسی اخلاق افعال را از منظر اخلاق و مبانی آن‌ها را از منظر روان‌شناختی بررسی می‌کند؛ مفاهیمی مثل حسد و تکبر از موضوعاتی هستند که در اخلاق مورد بحث قرار می‌گیرند. همچنین، برای تثبیت فضایل اخلاقی و اجتناب از رذایل راهکارهایی ارائه می‌کند. جبر روانی، خودگرایی و دیگر گرایی، ضعف اخلاقی در تبیین‌های روان‌شناختی، اخلاق و جنسیت، تربیت اخلاقی و شخصیت اخلاقی از جمله مباحث فصل‌های این کتاب هستند.

آموزش و پرورش بنیان و پایۀ اولیۀ توسعه را تشکیل می‌دهد و امروزه از آن به عنوان معیار ارزیابی و اندازه‌گیری پیشرفت و توسعۀ جوامع استفاده می‌شود. در این کتاب، ارتباط نظام آموزش و پرورش نوین با ابعاد و شاخص‌های توسعه بررسی می‌شود. هدف اصلی کتاب، مطالعه و بررسی تحولات اقتصادی- اجتماعی ایران در دوران حکومت قاجار و پهلوی اول از زاویۀ دگرگونی‌هایی است که در ویژگی‌ها، ساخت و بافت نظام آموزشی صورت گرفت و بر توسعۀ اقتصادی- اجتماعی جامعه تأثیر گذاشت. تحولات نظام آموزشی جدید دستاوردهای مثبت و منفی بسیار داشت.

مشاور و روان‌درمانگری که می‌خواهد تمامی رفتار و سلوک خود را بر اساس قواعد حرفه‌ای و الگویی مذهبی اسلامی تبیین و تنظیم کند، لازم است منابعی مرتبط در دسترس داشته باشد. کتاب حاضر، ضمن بیان اصول کلی نظری در چهار حوزۀ خداشناسی، هستی‌شناسی، انسان‌شناسی و معادشناسی، تمام مراحل درمان را تا بیان فنون اساسی پی‌می‌گیرد. پی‌گیری این اصول در فعالیت‌های مشاوره و روان‌درمانگری، ارزیابی، تشخیص، فرمول‌بندی،آسیب‌شناسی و درمان عملی، مجهز به مستندات دینی و علمی، به مشاور کمک می‌کند. آمادگی های لازم برای مشاور و مراجع، اصول ارزیابی مراجع و مشاور، اصول عملی مربوط به هدایت مشاوره ودرمان از جمله مباحث فصل‌ها هستند.

کتاب حاضر جلد دوم "طراحی آموزشی" و شامل فصل‌های دهم تا بیستم است. در این جلد راهبردهای آموزشی، حل مسئله، راهبرد شناختی، یادگیری عاطفی و یادگیری مهارت روانی- حرکتی مورد بررسی قرار گرفته است. هر فصل حاوی مثال‌های درسی دربارۀ موضوع ارائه شده است. از فصل دهم تا پانزدهم راهبردهای سطح خُرد مطرح شده و فصل شانزدهم به سطح برنامه درسی طولانی مدت، چند موضوعی و گروه گسترده اختصاص دارد. در ادامه، ساختارهای برنامه درسی متناوب‌و مسائل اولیه برنامه درسی مانند فصل‌بندی و تلفیق مورد بحث قرار گرفته اند. در هر فصل تمرین‌هایی برای ارزشیابی بازخورد، پردازش اطلاعات،جلب توجه و تمرکز آمده و در انتهای هر فصل خلاصه مباحث آن در نموداری گنجانده شده است.