پیش‌دبستانی

کتاب حاضر برای والدین و مربیانی طراحی شده است که می‌خواهند با ضروریت آموزش پیش از دبستان آشنا شوند و اهداف آن را بشناسند. وظایف این دو گروه در شکل‌گیری شخصیت کودکان و آمادگی آنان برای ورود به مدرسه تاثیر بسیاری دارد. والدین و مربیان با شناخت این وظایف و مراحل رشد و توانایی‌های کودک در هر دوره، می‌توانند تربیتی بنیادین و عمیق انجام دهند که اساس موفقیت‌های بعدی کودک نیز خواهد بود.

این کتاب به صورت پرسش‌نامه‌ای طراحی شده است تا مربیان با توجه به رشد کودک در ماه‌های مشخص شده آن را پر کنند. این رشد، ابعاد جسمانی-حرکتی، اجتماعی-عاطفی، زبانی، شناختی و خودیاری‌گری را در بر می‌گیرد. اگر کودکی در یک یا چند مهارت-توانایی پاسخ "خیر" بگیرد، مربی تا پایان دامنۀ مورد نظر فرصت دارد تا کودک را به آن مهارت برساند.

کودکان می‌توانند مهارت‌های بسیاری کسب کنند، اگر بزرگ‌ترها فرصت آموزش این مهارت‌ها را برایشان فراهم کنند. در این کتاب، مخاطب با مهارت‌های لازمۀ زندگی اجتماعی، مثل «امانت‌داری، تشکرکردن، کنارگذاشتن تنبلی، خواهش‌کردن از دیگران، درست‌خوابیدن، رازداری، معذرت خواهی و گوش کردن» آشنا می‌شود و نکاتی را دربارۀ آن‌ها می‌آموزد. نویسنده نمونه‌هایی از شرایط زندگی واقعی را که هر مهارت در آن به کار می‌آید، به او می‌آموزد. سپس مخاطب باید در صفحۀ مقابل نمونه‌ای از تصویر مربوط به آن مهارت را رنگ‌آمیزی کند.

در این کتاب تصاویری طراحی شده است که کودک به کمک آن‌ها برای درک مفاهیم تجسمی آماده شود. والدین در حین انجام فعالیت‌ها می‌توانند شکل‌های هندسی را به کودک معرفی کنند و جعبه‌ای در اختیار او قرار دهند تا با جمع کردن وسایلش در آن، مفهوم نظم و نگه‌داری را بشناسد. هفت صفحۀ پایانی کتاب فقط به اشکال هندسی اختصاص دارد که کودک می‌تواند با بریدن و کنار هم چسباندن آن‌ها شکل‌های مختلفی بسازد. همچنین ایده‌های دیگری نیز در آغاز کتاب مطرح شده است تا کودک بتواند تصاویر خلاقانۀ دیگری نیز بسازد و برای ساختن هر چیزی به محیط و لوازم اطراف خود توجه بیشتری داشته باشد.

"کوتی‌کوتی" یک هزارپا است. یک هزارپا با هزار تا پا. یعنی او باید هزار تا کفش داشته باشد و هزار تا جوراب. تازه او در حمام باید هر هزار تا پایش را سنگ‌پا بزند. او وقتی آخرین جفت کفش‌هایش را می‌گیرد، اولین جفتی که گرفته است، پایش را می‌زند. چون قرار است هر ماه فقط یک جفت کفش بخرد و حالا او چند ماهی بزرگ‌تر شده است. کوتی‌کوتی باید جوراب‌هایش را بشوید. حتما یادتان نرفته است که هزار تا جوراب باید شسته شوند نه یکی. او وقتی برای پا درد به دکتر می‌رود باید به دفترچه‌اش نگاه کند تا شمارۀ پایی که درد می‌کند را دقیقا بگوید. یک لحظه صبر کنید، انگار یک لنگه کفش کوتی‌کوتی هم گم شده است. کسی آن را ندیده؟ واقعا یک هزارپا چقدر مشکل دارد. یک هزارپا با هزارتا مشکل.

در این کتاب، نویسنده به بازی‌هایی می‌پردازد که به گفتۀ خود در هر مکان و موقعیتی قابل اجرا هستند. ترانه‌های کتاب که در خلال بازی‌ها خوانده می‌شوند قصه‌های منظوم و کوتاهی هستند که بزرگ‌ترها به کمک انگشتان دست به بچه‌ها می‌گویند. برخی از فواید این نوع بازی، به گفتۀ نویسنده عبارتنداز: تقویت مهارت شنیدن، شناختن ریتم، تشخیص آهنگ اجرای هر کلمه، پرورش خلاقیت، یادگیری مفاهیم گوناگون به کمک انگشت‌ها که نقش‌های مختلف را اجرا می‌کنند و مهم‌تر از همه ایجاد ارتباط عاطفی در بچه‌ها و بزرگ‌ترها. راهنمای اجرای هر بازی با حروف ریز نوشته شده است و نوشته‌های درشت برای بچه‌ها است.

"خرس‌کوچولو" در یک خانۀ تاریک زندگی می‌کرد و دیگر از بودن در آن خسته شده بود. دلش می‌خواست به جنگل برود و آنجا زندگی کند. از کوه پایین آمد و به جنگل رسید. سنجاب کوچکی را دید که مشغول جمع کردن گردو بود. سنجاب به خرس‌کوچولو گفت چرا نمی‌آیی روی درخت من تا خانه‌ای کنار خانۀ من بسازی و با هم زندگی کنیم؟ خرس‌کوچولو کمی فکر کرد و گفت...

در این کتاب، ریاضی به همراه بازی‌های مختلف آموزش داده می‌شود. پرورش مهارت‌های فکری مثل تفکر نقاد و خلاق از اهداف مجموعه است. تصاویر کتاب به گونه‌ای هستند که برای نوآموزان جذاب باشد و با علاقۀ بیشتری فعالیت‌ها را انجام دهند.

در این مجموعه کودکان با بدن خود آشنا می‌شوند، به کاربرد حواس پنجگانه پی می‌برند، حیوانات اهلی را می‌شناسند و محل زندگی آن‌ها را یاد می‌گیرند، گذر فصل‌ها را می‌بینند و به مصرف درست آب توجه می‌کنند. تمامی این فعالیت‌ها در قالب تمرین و بازی‌هایی طراحی شده است تا کودک به بهترین شکل مفاهیم را فرا گیرد.

این کتاب به شکل پرسش‌نامه تدوین شده و برای ارزیابی مهارت-توانایی‌های کودکان در یک دورۀ مشخص است.مربیان می‌توانند با توجه به تغییرات کودک در هر مرحله از رشد او، آن را تکمیل کنند. این تغییرات در حوزه‌های جسمانی-حرکتی، اجتماعی-عاطفی، خود یاری‌گری، زبانی و شناختی قرار می‌گیرند و در قالب جدول تقسیم‌بندی شده‌اند. هر جدول برای یک دورۀ چهار ماهه است. مربیان با سنجش مهارت-توانایی کودک در این بازۀ زمانی،"بله" یا "خیر" را در مقابل فعالیت مورد نظر انتخاب می‌کنند. اگر کودکی در یک یا چند مهارت پاسخ "خیر" بگیرد مربی باید تلاش کند تا پایان آن دامنه او را به آن مهارت-توانایی برساند. پاسخ پرسش‌ها بهتر است در شرایط طبیعی و روزمره و با مشاهدۀ غیر مستقیم کودک به دست آید.