پیش‌دبستانی

این کتاب، پرسش‌نامه‌ای است که مربیان با توجه به تغییرات کودک در هر مرحله از رشد او، آن را تکمیل می‌کنند. این تغییرات در حوزه‌های جسمانی-حرکتی، اجتماعی-عاطفی، خود یاری‌گری، زبانی و شناختی قرار می‌گیرند و در قالب جدول تقسیم‌بندی شده‌اند. هر جدول برای یک دورۀ چهار ماهه است. مربیان با سنجش مهارت-توانایی کودک در این بازۀ زمانی، گزینۀ "بله" یا "خیر" را مقابل هر فعالیت علامت می‌زنند. اگر کودکی در یک یا چند مهارت پاسخ "خیر" بگیرد، مربی تا پایان آن دامنه فرصت دارد او را به آن مهارت-توانایی برساند.پاسخ پرسش‌ها بهتر است در شرایط طبیعی و روزمره و با مشاهدۀ غیر مستقیم کودک به دست آید.

بر اساس نظر نویسنده، انسان‌ها را نمی‌توان فقط از یک منظر مورد توجه قرار داد و هر انسانی باید با توجه به طبیعت و توانمندی‌هایش پرورده شود. در این کتاب فعالیت‌هایی مطرح می‌شود که در آن‌ها هوش‌ها و توانش‌های اساسی یادگیرنده مورد توجه است. کتاب، هشت هوش پیشنهادی از سوی "هوارد گاردنر" را پوشش می‌دهد. از فصول کتاب می‌توان به "تعیین هوش‌های چندگانۀ کودکان"، "فعالیت‌های کلاسی و مراکز یادگیری"، "تدریس هوش‌های چندگانه به نوآموزان" و "گنجاندن هوش‌های چندگانه در برنامۀ درسی" اشاره کرد.

این کتاب برای تربیت مربیان پیش‌دبستانی از سه منظر دانشی، مهارتی و نگرشی تالیف شده است. از اهداف این تالیف، کمک به مربیان در شناخت انواع راهبردهای نوین یاددهی-یادگیری است. از فصول این کتاب می‌توان به راهبردهای مبتنی بر فعالیت، راهبردهای مبتنی بر هنر، سبک‌های یادگیری و راهبردهای مهارت تفکر اشاره کرد. هر فصل به صورت جدولی است که مواردی مانند معرفی هر راهبرد، مراکز انجام آن راهبرد، روش اجرا، شیوه‌های اجرا و نکات مهم مربوط به هر راهبرد را توضیح می‌دهد. در پیوست کتاب، انواعی از سازمان‌دهنده‌های دیداری/بصری وجود دارد که مربیان بنا به ضرورت هر فعالیت می‌توانند از آن‌ها برای آسان‌سازی کار دانش‌آموزان استفاده کنند.

در بخش اول این کتاب، نظریه‌های رایج یادگیری به صورت کلی بررسی می‌شوند. نویسنده در بخش دوم نگاهی به نظریۀ "ساخت و ساز گرایی" می‌کند و دربارۀ تاریخچه، مشخصات این رویکرد و اصول آموزش از منظر آن توضیح می‌دهد. در فصل سوم در مورد شرایط یادگیری از انواع دیدگاه‌های ساخت و ساز گرایی صحبت می‌شود. در فصل چهارم یادگیری از طریق همیاری مورد تحلیل قرار می‌گیرد و در فصل پنجم، طرز نگاه ساخت و ساز گرایانه در چارچوب اندیشه‌های "ویگوتسکی" به گونه‌ای عملی بازنمایی می‌شود.

شاعر عوامل طبیعی مانند باران، باد، چشمه، تگرگ و... را معرفی کرده و توضیحاتی در باره هر یک می‌دهد. گربه کوچولو فکر می‌کند که پرنده‌ای پیدا کرده و به آرامی حرکت می‌کند تا آن را شکار کند؛ ولی برگ زردی می‌یابد که از درخت جدا شده است.

انجام فعالیت‌های هنری خلاقیت را در کودکان شکوفا می‌کند. کتاب حاضر شامل 52 تمرین و فعالیت هنری و نیز راهنمایی است برای معلمان و والدین کودکان پیش‌دبستانی. نویسنده در ابتدا چگونگی فراهم‌سازی محیط برای کار هنری را با جزئیات توضیح می‌دهد و سپس در بخش‌های دوم تا پنجم شیوه‌های طراحی‌کردن و خط‌خطی‌کردن، چاپ دستی، نقاشی، و پیکره‌سازی را شرح می‌دهد.

این کتاب حاوی اشعار کودکانه‌ای است که در هر یک از آن‌ها، کودکان با برخی از مسائل و آداب اجتماعی و فرهنگی آشنا می‌شوند. اذیت نکردن دیگران و استفاده بهینه از وسایل، از موضوعاتی است که در اشعار کتاب به آن‌ها پرداخته شده است.

خرسی یک کلاه قرمز نوک تیز بامزه داشت. اما آن را گم کرده بود. به هر کس می‌رسید سراغ کلاهش را از او می‌گرفت. یک لحظه با خودش فکر کرد: چقدر کلاهی که دوستش بر سر خود گذاشته آشنا به نظر می‌رسد...

فیل خیلی عصبانی بود. لاک‌پشت و شیر و گورخر و زرافه هم عصبانی بودند و حوصله نداشتند. چه چیزی می‌تواند حال این‌همه حیوان عصبانی بی‌حوصله را خوب کند؟ شاید یک اتفاق غیرمنتظره، یک هدیۀ ناگهانی.

تا به حال دانۀ میوه و سبزی توی زمین کاشته‌ای؟ می‌بینی چقدر زیبا از زیر خاک آرام‌آرام جوانه می‌زنند و بیرون می‌آیند؟ به نظرت بدی و خوبی هم دانه دارند؟ اگر آن‌ها را بکاری چگونه بزرگ می‌شوند؟