املای فارسی

یادگیری املای کلمات فارسی از جمله مهارت‌های ابتدایی تحصیل در دورۀ ابتدایی محسوب می‌شود. کتاب حاضر بر اساس روش‌ها و الگوهای جدید آموزش املا تنظیم شده است و می‌کوشد مدل‌های متنوع املا از جمله «خوشه‌ای، گروهی، مدادکاغذی، املا به خود، تقریری، از حفظ، جدولی، ترکیبی، کلمه‌ای، ساخت کلمات جدید» و در نهایت 20 شیوه برای املا نویسی را به مخاطب معرفی کند. املاها به صورت درس به درس، به ترتیب درس‌های کتاب فارسی، تنظیم شده‌اند و در پایان بعضی درس‌ها بخش سرگرمی‌های علمی آموزشی آمده است. پس از هر چند درس نیز آزمون کلی املایی دیده می‌شود.

نوشتن یکی از مهارت‌های اصلی زبانی است. کتاب حاضر برای تقویت املای کودک پایۀ دوم دبستان، حدود 20 مدل و روش جدید املانویسی را به مخاطب ارائه داده است تا دانش‌آموز در نوشتن مهارت یابد. محتوای درس‌ها و کلمات انتخاب شده مطابق کتاب فارسی درسی همین پایه هستند. بعضی مدل‌های املانویسی این کتاب عبارت‌اند از: املای بادبادکی، بادکنکی، قطار واگنی، خوشه‌ای، آموزشی، کلمه‌ای، سفره‌ای، آب‌پاشی، رفاقتی، تصویری، بدون نقطه، بدون دندانه، یک نقطه‌ای و ترکیبی.

املا یکی از مهم‌ترین درس‌های دورۀ دبستان است و یادگیری آن از طریق بازی، یکی از آسان‌ترین روش‌های آموزش محسوب می‌شود. کتاب حاضر می‌کوشد، املا را در قالب بازی به کودکان 7 تا 12 ساله بیاموزد. کتاب شامل بیش از 20 نوع بازی است. در ابتدای هر بازی، توضیحی کلی دربارۀ آن آمده است. سپس هدف بازی وتوضیحاتی دربارۀ گروه سنی، تعداد بازیکنان، وسایل موردنیاز و مقدمات لازم برای بازی ارائه شده‌است.شیوۀ اجرا بخش اصلی هر بازی است که البته نویسنده پیشنهادهایی نیز برای ایجاد تغییرات احتمالی در آن و چگونگی استفاده از بازی‌ها در درس‌های دیگر داد‌ه‌است.

درس املا پایۀ نوشتن است و در دورۀ دبستان اهمیت بسیار دارد. کتاب حاضر به منظور تقویت املا، انواع اشتباه‌های املایی معمول دانش‌آموزان را شناسایی و گرد‌آوری کرده و با تشخیص اشتباه‌های رایج، کوشیده است برای رفع‌آن‌ها اقدام کند. پس از شرح مشکات املا و ارزیابی آن، انواع اشتباه‌های املایی و علل آن‌ها آمده‌اند. سپس این علل که به وجود ضعف در حافظه (دیداری، شنیداری، توالی دیداری، حرکتی) و مشکلاتی مثل وارونه نویسی، تمیز دیداری، مشکلات آموزشی، بدخط نویسی و سرعت عمل مربوط می‌شوند شرح داده شده و در ادامه نیز راهکارهای رفع آن‌ها پیشنهاد شده‌اند.

آموزش سرمشق‌های اولیه در شروع نوشتن در کودک پایۀ اول دبستان به صبر و تحمل معلم و توجه فراوان او نیازدارد. کتاب حاضر با ارائۀ چنین سرمشق‌های اولیه‌ای به دانش‌آموز این پایه، می‌کوشد برای تک تک دانش‌آموزان سرمشق بگیرد تا از کمک دیگران فارغ باشد. کتاب سه فصل دارد؛ مطابق کتاب درسی : نگاره‌ها، و نشانه‌های 1 و2. همچنین، تمرین‌های متنوعی را برای هر درس، تمرین دیکته و تمرین صامت‌ها و مصوت‌ها دربرمی‌گیرد.

آموزش املا، به خصوص برای دانش‌آموزان پایۀ اول دبستان ، از موضوعات مهم درسی محسوب می‌شود. کتاب حاضر برای کمک به والدین در این راه، مطابق سرفصل های کتاب درسی و همگام با کتاب، و برای یادگیری بهتر کلمه‌ها و ترکیب‌های دارای ارزش املایی، در طول 22 درس تمرین‌هایی برای دانش آموزان آورده است. کلمه‌ها و ترکیب‌ها در دو دستۀ جداگانه، یعنی کلمه‌های داخل و کلمه‌های خارج از کتاب، تنظیم شده‌اند. در ابتدای کتاب، نکته‌ها و راهکار هایی مرتبط با املا ، برای آگاهی بیشتر والدین، توضیح داده شده‌اند.

در کتابی که مطالعه می‌کنید، با هدف تقویت مهارت نوشتن در دانش‌آموزان،لغات مهم به همراه معانی آن‌ها از سال دوم تا ششم ابتدایی، به تفکیک هر پایه، ارائه و پس از آن دیکته‌ای با توجه به آن لغات آورده شده است.

مهم‌ترین هدف این کتاب، آموزش صحیح نوشتن کلمه‌ها و جمله‌هاست. در این راستا پس از شناسایی مشکلات املانویسی دانش‌آموزان، به تمرین آموخته‌های نوشتاری در رونویسی پرداخته می‌شود. همچنین به صورت غیر مستقیم تقویت املانویسی موجب تقویت گوش دادن با دقت و تمرکز خواهد شد.

درس املا برای کودکان آسیب‌دیدۀ شنوایی از جمله درس‌های پراهمیتی است که آن‌ها غالباً، حتی در پایه‌های بالای تحصیلی، در آن با مشکل روبه‌رو هستند. ارائۀ متون خواندنی برای این دسته از کودکان، تنها راه بهبود گنجینۀ واژگان و بهتر شدن مهارت آن‌ها عنوان شده است. کتاب حاضر که در سه فصل تنظیم شده است، ابتدا در فصل اول، با بیان مفاهیم و تعریف‌ها، ویژگی‌های چنین کودکانی را برمی‌شمارد. سپس آسیب‌های شنوایی را طبقه‌بندی‌می‌کند. پس از سبب شناسی نیز انواع افت شنوایی را توضیح می‌دهد. هوش این کودکان، اختلالات زبان و مشکلات نوشتن نیز از موضوع‌های این فصل هستند. در فصل دوم، انواع روش‌های مناسب سازی کتاب برای چنین کودکانی تشریح می‌شود. اصول مهم کتاب‌خوانی برای آنان و برنامۀ تقویت خواندن و نوشتن، و ویژگی‌های کتاب‌های مناسب آنان ذکر می‌شود. فصل سوم کتاب به بحث و نتیجه‌گیری اختصاص دارد و راهکارهایی ارائه می‌شوند.

این کتاب بر مبنای کتاب «بخوانیم و بنویسیم» کلاس اول دبستان تدوین شده است و برای تقویت مهارت درست‌نویسی دانش‌آموزان، کلمات ساده و کاربردی در آن ارائه شده است. برای اینکه هر ترکیب در کلمه و جمله مشخص باشد، از جدول استفاده شده است.