آموزش زبان فارسی

کاربرگ کمک می‌کند، معلم پس از تدریس و دانش‌آموز پس از یادگیری، به نقاط ضعف و قوت کار خود پی ببرند. در طراحی سؤالات کاربرگ، انواع پرسش‌های چندگزینه‌ای، درست یا نادرست، جای خالی، پاسخ کوتاه و جورکردنی به کار رفته‌اند. کتاب حاضر شامل کاربرگ‌های درس فارسی سال نهم متوسطۀ اول است. هر کاربرگ مخصوص یک درس کتاب است.

کاربرگ کمک می‌کند، معلم پس از تدریس و دانش‌آموز پس از یادگیری، به نقاط ضعف و قوت کار خود پی ببرند. در طراحی سؤالات کاربرگ، انواع پرسش‌های چندگزینه‌ای، درست یا نادرست، جای خالی، پاسخ کوتاه و جورکردنی به کار رفته‌اند. کتاب حاضر شامل کاربرگ‌های درس فارسی سال هشتم متوسطۀ اول است. هر کاربرگ مخصوص یک درس کتاب است. این کتاب ۱۸ کاربرگ دارد.

این کتاب در تکمیل مباحث درس فارسی پایۀ اول دبستان، به چهار مهارت زبانی «گوش‌دادن، سخن‌گفتن، خواندن و نوشتن» پرداخته است. در واقع به نوعی راهنمای معلم است و در فرایند تدریس نشانه‌ها، گام به گام آموزگار را همراهی می کند. روش ارزشیابی هر درس را نیز توضیح می‌دهد.

در کتاب حاضر، کودک با روش آموزش تلفیقی و غیرمستقیم، آوای شنیداری ۲۴ حرف الفبا (صامت‌ها) را از طریق دیدن اَشکال، تلفظ کلمات و درنهایت، دقت و تأکید بر آوای آغاز کلمه می‎آموزد. شایان ذکر است که کودک در این مراحل به شکل نوشتاری حروف نیاز ندارد و نباید هم به آن‌ها توجه کند. با این روش، کودک به هیچ‎عنوان خواندن و نوشتن اصطلاحی را تجربه نمی‏‌کند و مقدمات خواندن و نوشتن را که همان آشنایی با صامت‌ها و مصوت‌هاست، می‎آموزد. همچنین از طریق دانسته‌هایش که نام اشکال است، متوجه تلفظ صحیح آواها (که پیش‌نیاز اصلی خواندن و نوشتن است) می‎شود.

امکان مرور مفاهیم درسی در یک کتاب، از امکاناتی است که مفید محسوب می‌شود. کتاب حاضر شامل مباحث درسی و دستوری درس دستور زبان فارسی پایه‌های دهم تا دوازدهم است. مباحث دستوری واج، واژه، اسم، فعل، جمله، نقش دستوری و حذف به صورت جزئی و با درس‌نامه و مثال، و همچنین به تفکیک شماره و پایۀ تحصیلی در این کتاب مطرح شده‌اند. تشریح دستوری جمله‌های مهم درسی، نمونه‌های آزمون‌های جامع و تمرین‌های مهم کارگاه‌های کتاب‌درسی، و تکنیک‌ها و دانستنی‌های دستور زبا ن فارسی نیز از دیگر بخش‌های کتاب هستند.

آرایه‌های ادبی از بخش‌های مهم ادبیات فارسی محسوب می‌شوند که در آزمون‌ها و امتحانات بسیار مورد توجه‌اند. کتاب حاضر شامل تمام آرایه‌های ادبی است که در کتاب‌های درسی دورۀ دبیرستان مطرح شده‌اند. روش کتاب آموزش مباحث با تست‌های دوگزینه‌ای است، به صورتی که از ساده به مشکل شروع می‌شود. تست‌ها نیز نه برای سؤال، بلکه به منظور آموزش هستند.

در این مجموعه، مفاهیم درس‌های فارسی و ریاضی با الگوی آموزشی کارتی ارائه می‌شود. دانش‌‌آموز با ماژیک وایت‌برد تمرین‌ها را پاسخ می‌دهد و می‌تواند جواب‌ها را پاک و اصلاح کند. یادگیری با بازی و تمرین همراه است. تمرین‌های ریاضی بدون عدد و تمرین‌های فارسی بدون حرف و کلمه هستند. در واقع، قالبی کلی برای سؤال مطرح شده‌است. ابتدا باید معلم آن را با عددها یا کلمه‌ها و حروف مناسب هر درس پر کند و سپس دانش‌آموز جواب‌ها را بنویسد.

کتاب حاضر کوشیده‌است تمامی مطالب کتاب‌های فارسی دهم، یازدهم و دوازدهم را در حوزۀ واژگان و املا پوشش دهد. در قسمت اول، واژگان سطر به سطر هر سه پایه، به صورت درس به درس، به همراه تست‌های مربوطه، آمده‌اند. در قسمت بعد، بایدها و نبایدهای املایی شامل رسم‌الخط و آموزش نکات املایی مطرح می‌شوند. در قسمت سوم، واژگان موضوعی، روابط معنایی و واژگان تصویری و در قسمت چهارم واژگان الفبایی هر سه پایه آمده‌اند.

تصور بیشتر فارسی‌زبان‌ها از دستور، همان دستور سنتی است، در حالی‌که دستور زبان ساختاری، به جز برای معدودی زبان‌شناس، برای دیگران ناشناخته مانده‌است. کتاب حاضر ابتدا خلاصه‌ای از مبانی زبان‌شناسی را آورده است. سپس دستور ساختاری را با مباحث واج و انواع آن، تکواژ، واژه، پسوندها، نقش واژه در جمله، انواع جمله ، فعل، اسم و ویژگی‌های آن، صفت، قید و حرف آورده است. مباحث پایانی کتاب به موضوع تدریس دستور فارسی در دبیرستان‌ها اختصاص دارد.

توانمندسازی معلمان و افزایش صلاحیت‌های حرفه‌ای آنان از ضرورت‌های آموزش معلمان است. کتاب حاضر، برای توانمندسازی معلمان پایۀ ششم دبستان، ابتدا مؤلفه‌های هفت‌گانۀ فارسی دبستان را به طور کامل شرح می‌دهد و ضمن توضیح نظام ارزشیابی و اهداف آن، روش‌های یاددهی یادگیری را نیز بررسی می‌کند. سپس محتوا را درس به درس بررسی می‌کند. روش تدریس چندین جلسه‌ای هر درس را شرح‌ و اهداف، روش تدریس، وسایل و رسانه‌های لازم، مفاهیم ضروری درس، نحوۀ ارزشیابی و تعیین تکلیف را توضیح می‌دهد.