برنامه‌ریزی

کتاب حاضر جلد دوم "طراحی آموزشی" و شامل فصل‌های دهم تا بیستم است. در این جلد راهبردهای آموزشی، حل مسئله، راهبرد شناختی، یادگیری عاطفی و یادگیری مهارت روانی- حرکتی مورد بررسی قرار گرفته است. هر فصل حاوی مثال‌های درسی دربارۀ موضوع ارائه شده است. از فصل دهم تا پانزدهم راهبردهای سطح خُرد مطرح شده و فصل شانزدهم به سطح برنامه درسی طولانی مدت، چند موضوعی و گروه گسترده اختصاص دارد. در ادامه، ساختارهای برنامه درسی متناوب‌و مسائل اولیه برنامه درسی مانند فصل‌بندی و تلفیق مورد بحث قرار گرفته اند. در هر فصل تمرین‌هایی برای ارزشیابی بازخورد، پردازش اطلاعات،جلب توجه و تمرکز آمده و در انتهای هر فصل خلاصه مباحث آن در نموداری گنجانده شده است.

رشتۀ طراحی و تکنولوژی آموزشی به شناخت بیشتر نیاز دارد تا افراد حرفه‌ای در این رشته بتوانند وضعیت فعلی آن را به خوبی درک کنند. کتاب حاضر جلد دوم از مجموعه‌ای دوجلدی‌ است. در این جلد به توصیف امور و حوزه‌های کاری متخصصان حوزۀ مربوط، چگونگی کسب موقعیت طراحی و تکنولوژی آموزشی و موفقیت‌های حاصله،گرایش‌های جهانی در زمینۀ طراحی طراحان آموزشی، و پیشنهادهایی به جویندگان کار و معرفی سازمان‌ها و نشریات مرتبط با این رشته و در نهایت نیز بررسی مسائل کنونی این رشته پرداخته‌می‌شود.

هر ساله یکی از دغدغه‌های مدیران مدارس تهیه و تدوین برنامۀ سالانه است. کتاب حاضر به منظور پاسخ‌گویی به نیازهای مدارس در مورد اجرا و مراقبت از برنامۀ درسی در قالب طرح درس‌های نیمه‌ساخته، فر‌م‌های نظارتی و پرتکرار، و مبانی و پیش‌نیازهای بالادستی برای برنامه‌ریزی بهتر فراهم شده‌است. این مجموعه بسته‌ای را باعنوان بستۀ مدیریت کلاسی به منظور طراحی آموزشی کلاس درس در اختیار مدارس قرارمی‌دهد. کتاب حاضر از این مجموعه به برنامۀ درسی پایۀ یازدهم رشته های ریاضی و تجربی اختصاص دارد و شامل توصیه‌های مدیریتی و نیز محتوای دیجیتال در لوح فشردۀ ضمیمه است.

مدیریت جامع و بهینه در کلیه سازمان‌ها منوط به برنامه‌ریزی بلند مدت و راهبردی است. کتاب پیش رو در شش بخش به مفاهیم پایه برنامه‌ریزی ورزش، برنامه‌ریزی و مدیریت استراتژیک در ورزش، انواع استراتژی‌ها در ورزش، نحوه تدوین استراتژی ورزش و ارزیابی استراتژی در ورزش می‌پردازد و در بخش پایانی پیرامون تشکیل شورای هماهنگ‌سازی و راهبری برنامه‌های ورزش کشور و هم‌چنین موضوع‌های پیشنهادی برای طرح در برنامه سالانه ورزش مطالبی بیان شده‌است.

مسئول سفارشات عهده‌دار کلیه وظایف مربوط به سفارش مانند تنظیم و بایگانی درخواست‌ها و صدور حواله سفارشات است. مفاهیم پایه از قبیل انبارداری و فنون بایگانی اسناد، آشنایی با فرم‌های انبار، آشنایی با موجودی انبار و روش‌های کنترل آن، درخواست خرید کالا پس از کنترل موجودی، آشنایی با امضا و مهر، مدیریت خرید، اصول چیدمان کالا در انبار و کدگذاری کالاهای انبار، مفهوم استاندارد و مراحل و سطوح آن و زبان انگلیسی تخصصی از مباحث کتاب هستند.

کشف توانمندی‌ها و تلاش برای موفقیت‌ به آگاهی و مطالعه در این‌باره نیاز دارد. کتاب حاضر با این اعتقاد که هر کسی باید بر اساس توانایی درونی خود به کار مشغول شود، در دو بخش کلی اطلاعاتی را به مخاطب می‌دهد. نویسنده در بخش اول که به کشف توانمندی‌ها اختصاص دارد، مخاطب را مجاب می‌کند لازم نیست به کسی تبدیل شود که نیست، بلکه باید توانایی درونی خود را بیابد. در بخش دوم با ارائۀ 34 درونمایۀ استعداد انسانی، به مخاطب کمک می‌کند نوع استعداد خود را از این میان تشخیص دهد و با ایده‌های عملی که در کتاب آمده است، در بهره‌گیری و شکوفایی آن‌ها بکوشد.

سخنران حرفه‌ای بودن به مطالعه در فن سخنوری، مثبت اندیشی و داشتن دانش و مهارتی اکتسابی در این زمینه وابسته است. یک سخنران حرفه‌ای برای اثرگذار بودن بر مخاطب به ایده نیاز دارد و باید محتوای سخنرانی‌هایش همیشه به روز، قابل اعتماد و از صمیم قلب باشد. نویسنده کتاب پیش رو در 12 فصل ضمن برشمردن ویژگی‌های یک سخنران بارز از جمله داشتن برنامه ریزی، تعیین هدف و استفاده از تجربه‌های دیگر اهالی این فن، بیان می دارد که احتمال موفقیت و اثرگذاری فرد با این مهارت ها بیشتر می‌شود.

درس‌خواندن روش‌ها، تکنیک‌ها و قوانین ویژه‌ای دارد که با رعایت آن‌‌ها می‌توان میزان موفقیت را بالا برد. کتاب حاضر در هفت گام این روش‌ها را خلاصه کرده است. گام نخست مدیریت خود (و شناخت صحیح خود و شیوه‌های فائق‌آمدن بر فشارهای زندگی)؛ گام بعدی مدیریت سبک زندگی (شامل نکات لازم دربارۀ تغذیه، خواب و ورزش)؛ مدیریت زمان (و برنامه‌ریزی برای آن)؛ مدیریت تمرکز (راه‌های افزایش تمرکز و شناخت موانع آن)؛ مدیریت مطالعه(اصول مطالعه و یادداشت برداری)؛ مدیریت حافظه (تکنیک‌های تقویت حافظه)؛ مدیریت امتحان(آمادگی برای امتحان و افزایش احتمال موفقیت در آن).

نقشۀ ذهنی روشی است برای به خاطر‌سپردن اطلاعات. کتاب حاضر نقشۀ ذهنی را معرفی می‌کند و چیستی آن را توضیح می‌دهد. در فصل دوم دربارۀ کاربردهای نقشۀ ذهنی در به خاطر سپردن مطالب، نکته‌برداری و خلق ایده‌های جدید می‌گوید. نقشۀ ذهنی و کارهای مدرسه عنوان فصل بعدی است که دربارۀ نقشه‌بندی ذهنی درس‌هایی مثل ریاضی، جغرافی و علوم توضیح می‌دهد. در فصل 4 نویسنده کمک می‌کند دانش‌آموز بتواند با استفاده از ایدۀ نقشۀ ذهنی در امتحان‌ها نمره ‌های بهتری بگیرد. در فصل پنجم نیز مخاطب می‌آموزد چگونه با نقشۀ ذهنی مهمانی را برنامه‌ریزی کند، برای پروژه‌های درسی برنامه‌ریزی کند، نامه بنویسد، به تعطیلات برود و...

یکی از ابزارهای مورد استفاده در مشاهده چک لیست است. در جریان اجرای بهتر فرایند ارزشیابی توصیفی، معلم همواره به ملاک‌ها و معیارهای دقیق و معینی نیاز دارد تا دربارۀ میزان و نحوۀ یادگیری دانش‌آموزان به درستی قضاوت کند. کتاب حاضر راهنمایی است به منظور آسان‌تر کردن کار آموزگار دبستان در تهیۀ چک لیستی از آنچه دانش آموزان پایه‌های اول تا ششم دبستان باید در درس های فارسی، ریاضی و علوم قادر به کسب مهارت در آن‌ها شده باشند. در انتهای کتاب نیز چند نمونه کارنما برای کارپوشۀ دانش‌آموز آمده است.