روش تدریس

این کتاب همه تلاش‌ها و اقدامات انجام شده پیشین در بخش تدریس کلاسی و مدیریت کلاس درس را با هم ترکیب کرده و با استناد به اطلاعات نقل قول شده از کتاب «ارزیابی و نمره‌دهی اثربخشی کلاس درس» که توسط مارزانو در سال 2006 نگاشته شده است، یک قالب کاری پرمفهوم از آموزش مؤثر ارائه می‌کند. مدل مفهومی پیشنهاد شده در این کتاب به شکل طرح پرسش‌های ده‌گانه در زمینه طراحی است.

این کتاب پیرو اجرای طرح «اثربخشی روش تدریس با استفاده از روش‌های فعال تدریس» در خردادماه سال 1393 نوشته شده است. در این مطالعه، پس از ذکر کلیات، به بیان چند روش فعال تدریس پرداخته می‌شود تا از این طریق ضرورت استفاده از چنین روش‌هایی تبیین شود. ارائه رهنمودهای پیشنهادی در سطوح مختلف، ‌پایان بخش مطالب این کتاب است.

نویسنده خاطراتی را از آموزش خود در مدرسه‌ای استثنایی روایت می‌کند که در آن جمعی از دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی حضور دارند. این روایت مخاطبان را با روش تدریس آموزگاران در این مدارس آشنا می‌سازد و به معلمان کمک می‌کند تا چنین کودکانی را بهتر بشناسند و بتوانند به گونه‌ای مناسب با آن‌ها ارتباط برقرار کنند.

در این کتاب با استفاده از روش «ETP» زبان انگلیسی به دانش‌پژوهان آموزش داده می‌شود. در این روش، با بهره‌گیری از زبان مادری برای بیان معنا و معادل‌سازی برای ساختارهای زبان، استرس فراگیرندگان کاهش و اعتمادبه‌نفس آنان افزایش می‌یابد. تأکید ETP برای استفاده از چهار مهارت زبانی در آموزش است و به توسعه دانش واژگانی توجه ویژه‌ای دارد.

نویسنده سعی کرده است تا با معرفی و شرح 7 مهارت اساسی برای معلمان، چگونگی کاربرد هر یک را در فرایند یاددهی ـــ یادگیری و خلق فضای آموزشی جذاب و برقرای ارتباط کلامی و عاطفی مناسب با فراگیرندگان توضیح دهد. در پایان نیز سنجه‌هایی ارائه شده است که با مرور آن‌ها می‌توان معلمان حرفه‌ای را در جهان شناسایی کرد.

نویسندگان این اثر با رویکرد تدریس مبتنی بر طنز سعی دارند تا آن را به عنوان رهیافتی آموزشی و پرورشی ارائه کنند تا مربیان با به کارگیری آن به هرچه دلپذیرتر شدن آموزش و کلاس‌های درس نزدیک شوند. این کتاب بر پایه مطالعات تجربی و پژوهش‌های کیفی استوار است و بنا دارد با تمرکز بر ساختارشکنی در محتوای درس و جاذبه‌های طنز گفتاری و طنز رفتاری مربیان، رویکردی را به مخاطبین ارائه کند که تأثیر بسزایی در به کارگیری روش‌های نوین تدریس خواهد گذاشت.

این کتاب دربردارنده مطالب دو کتاب مجزا از یک نویسنده است. در کتاب نخست فنون تدریس، سنجش و اندازه‌گیری تحصیلی در نگاهی علمی ــ کاربردی بررسی می‌شود ودر کتاب دوم مطالب مطرح در جشنواره الگوهای تدریس برتر با رویکرد درس‌پژوهی و مدیریت بررسی و نقد شده است.

مدرسه خلاق، مدرسه‌ای است بازی‌محور که در آن یادگیری به فعالیتی خود‌جوش و مورد علاقه کودکان و نوجوانان تبدیل می‌شود. در این نوشتار، اجزای مختلف این نوع مدرسه معرفی می‌شود و بخشی از ایده‌های نویسنده با ترکیبی از تجارب یک مدرسه خلاق به نام «کومبس» که تجارب یادگیری در آن در سه زمینه سیاست و خط‌مشی، فن تعلیم و تربیت و برنامه‌ درسی مطرح شده است، ترسیم می‌گردد.

کتاب، روش‌های تدریس خلاقِ مبتنی بر بازی و روش آموزشی خلاق را با به‌کار گیری حواس مختلف و به منظور تسهیل هرچه بیشتر فرایند آموزشی مورد بررسی قرار داده است. این روش‌ها موجب رشد خلاقیت در دانش‌آموزان می‌شود که لازمه زندگی فردی و اجتماعی است. روش‌های معرفی شده، حاصل یک دهه کار آموزشی بر روی یکی از آسیب‌‌پذیرترین اقشار جامعه، یعنی کودکان کار و خیابان و زنان مهاجر است.

کتاب، چالش‌ها و فرصت‌های گوناگونی را که به وسیله تدریس چندپایه روی می‌دهد، با تمرکز بر مدیریت و تدریس مؤثر در کلاس چندپایه و ارزیابی جامع پیشرفت فردی دانش‌آموزان بررسی کرده است و به معلمان کمک می‌کند تا کیفیت تدریس خود را بالاتر ببرند.