نوشتن

این کتاب به‌ عنوان خودآموزی علمی در پانزده درس، مهم‌ترین مباحث آیین نگارش را مطالعه می‌کند. در این مطالعه مهم‌ترین قالب‌های نوشتاری معرفی می‌شود. همچنین افزایش توان ویرایش متن پس از نگارش، از اهداف دیگر کتاب است.

مهم‌ترین هدف این کتاب، آموزش صحیح نوشتن کلمه‌ها و جمله‌هاست. در این راستا پس از شناسایی مشکلات املانویسی دانش‌آموزان، به تمرین آموخته‌های نوشتاری در رونویسی پرداخته می‌شود. همچنین به صورت غیر مستقیم تقویت املانویسی موجب تقویت گوش دادن با دقت و تمرکز خواهد شد.

درس املا برای کودکان آسیب‌دیدۀ شنوایی از جمله درس‌های پراهمیتی است که آن‌ها غالباً، حتی در پایه‌های بالای تحصیلی، در آن با مشکل روبه‌رو هستند. ارائۀ متون خواندنی برای این دسته از کودکان، تنها راه بهبود گنجینۀ واژگان و بهتر شدن مهارت آن‌ها عنوان شده است. کتاب حاضر که در سه فصل تنظیم شده است، ابتدا در فصل اول، با بیان مفاهیم و تعریف‌ها، ویژگی‌های چنین کودکانی را برمی‌شمارد. سپس آسیب‌های شنوایی را طبقه‌بندی‌می‌کند. پس از سبب شناسی نیز انواع افت شنوایی را توضیح می‌دهد. هوش این کودکان، اختلالات زبان و مشکلات نوشتن نیز از موضوع‌های این فصل هستند. در فصل دوم، انواع روش‌های مناسب سازی کتاب برای چنین کودکانی تشریح می‌شود. اصول مهم کتاب‌خوانی برای آنان و برنامۀ تقویت خواندن و نوشتن، و ویژگی‌های کتاب‌های مناسب آنان ذکر می‌شود. فصل سوم کتاب به بحث و نتیجه‌گیری اختصاص دارد و راهکارهایی ارائه می‌شوند.

راهبردهای تقویت قدرت علمی دانش‌آموزان در نوشتن انشا معرفی و توضیح داده شده است. هدف از این آموزش تقویت قوه استدلال، تفکر و دقت دانش‌آموزان و تشویق آن‌ها در درست دیدن، درست نوشتن و بیان کردن روشن و ساده دیده‌ها و شنیده‌هاست. هدف دیگر این آموزش شکوفایی استعدادهای نهفته و ایجاد حس اعتماد‌به‌نفس در دانش‌آموزان است.

کتاب حاضر شامل قطعات شاعرانه‌ای است که درباره موضوع‌های ساده و معمولی نوشته شده‌اند، ولی با نگاهی دقیق و ظریف به دنیای اطراف، خواننده را دچار شگفتی می‌کنند. این یادداشت‌ها می‌تواند منبع خوبی برای مربیان کتابخانه‌ها و کارگاه‌های داستان‌نویسی و نوشتن خلاق باشد. همچنین کودکان و نوجوانان با تحلیل و بررسی این نوشته‌ها می‌توانند خوب دیدن و جور دیگر ی دیدن را تجربه و تمرین کنند.

با هدف جلوگیری از ناهنجاری‌های مهارتی نوشتن و تقویت حس زیبایی‌شناختی و انگیزش‌های تحصیلی، از طریق توجه به نوشتن خط و با تکیه بر روش‌های اصولی نگارش، در هر صفحه سر‌مشق‌های حروف الفبا به خط تحریری برای تکرار تمرین در منزل ارائه شده است.

نوشتن یکی از مهارت‌های زبانی است که ظرایف و ویژگی‌های خاص خود را دارد. امروزه برای آموزش نگارش خلاق معمولا از روش‌هایی مانند «بدیعه‌پردازی» استفاده می‌شود. این روش با استفاده از یک سری قیاس‌ها به پردازش ذهن نویسنده و خلاقیت کمک می‌کند. در روش بدیعه‌پردازی با حرکت از جزء به کل ابتدا واژه‌ها و عبارت‌ها تولید می‌شوند و سپس جمله‌ها و پاراگراف‌ها شکل می‌گیرند. کتاب حاضر به آموزش نوشتن اختصاص یافته که رویکرد جزء به کل در آن رعایت شده است.

کتابی که پیش روی شماست، با هدف ارتقای مهارت‌های تفکر و نقد و تحلیل و نیز مهارت نوشتاری دانش‌آموزان، به رشته تحریر درآمده است. طرح تمرین‌های متنوع با تکیه بر دروس کتاب درسی، به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا اهداف آموزشی خود را به‌درستی دنبال کنند و نیز ارائه تصاویر در ابتدای هر درس، دانش‌آموز را وادار می‌کند تا تجربه‌های دیداری و شنیداری خود را با تکیه بر اندیشه‌هایش به نوشتار درآورد.

کتاب حاضر، تلاشی برای تقویت مهارت نوشتن است. در این راستا نکته‌های علمی آموزشی مرتبط با درس، مطرح شده است. همچنین تمرین‌هایی متناسب، با هدف سنجش و ارزشیابی آموخته‌ها و نیز تثبیت یادگیری املا، واژه‌آموزی و دانش زبانی ارائه شده است. کتاب فرصت مناسبی را برای مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های کلاس فراهم می‌سازد.

در این کتاب هدف آن است تا نکات لازم درباره مسائل مربوط به زبان گفتار و نوشتار، به معلمان آموزش داده شود. دانش‌آموز از طریق آموزش مهارت‌های زبانی، توانایی مورد انتظار در گوش دادن، سخن گفتن، خواندن و نوشتن را به زبان فارسی معیار کسب می‌کند. درباره چگونگی ارزشیابی دانش‌آموزان در کسب توانایی‌ها نیز مطالبی آورده شده است.