تفکر و پژوهش

هدف اصلی کتاب بررسی و طرح نظریات روان‌شناسانه است که درباره چگونگی رشد شناخت و تفکر انسان از بدو تولد، ارائه شده است. این بررسی به منظور پاسخ به چالش‌هایی است که امکان اجرای برنامه‌های آموزشی تفکر انتزاعی و به ویژه جنبش اخیر در آموزش بر مبنای تفکر تأملی با عنوان فلسفه برای کودکان را با دشوارهایی روبه‌رو کرده است.

کتاب حاضر به منظور استفاده مربیان و معلمان برگزارکننده کارگاه‌های پرورشی تفکر فلسفی تدوین شده است. هدف پرورش جنبه‌های مختلف تفکر در نوجوانان در دو مبحث «چگونه فکر کردن» و « به چه چیز فکر کردن» است تا بدین وسیله مخاطبان با هویت فکری خود آشنا شده و به خودشناسی بپردازند. در این راستا فعالیت‌هایی پیشنهاد شده تا به این ترتیب دستیابی به اهدافی مانند پرورش توانایی درک و یافتن دیدگاه منطقی و توانایی نقد حواس بیرونی میسر شود.

کتاب حاضر مجموعه‌ای است، متفاوت و جامع از تمرین‌های فکری که با هدف ظرفیت‌سازی ذهنی و پیشگیری و نقصان آن نوشته شده است. در این راستا چهار صفت مشخص در یک فکر برازنده و متناسب شامل نیروی فکری، انعطاف فکری، تحمل فکری و هماهنگی فکری بررسی شده است. تمرین‌هایی مانند آزاد و رها کردن، ژیمناستیک و بازی فکری در کتاب مطرح شده است.

خلاقیت نه مبتنی بر یک عامل، بلکه از مجموعه‌ عوامل شخصیتی، شناختی و محیطی تشکیل شده است. در این کتاب سعی شده روش‌های نوین تدریس با تکنیک‌های خلاقیت تلفیق گردند و روش‌های جدیدی خلق گردد که منجر به تقویت و شکوفا شدن قوه آفرینندگی در دانش‌آموزان می‌شود. نگارنده پس از ذکر تعاریف و نظریه‌های بنیادین این عرصه، راهکارهای تربیت دانش‌آموز خلاق، روش‌های تأثیرگذار و تمرین‌ها و ایده‌های کاربردی را شرح می‌دهد.

دانش‌آموزان باید با فرایندهای تفکر صحیح آشنا شوند و یاد بگیرند درباره مسائل و موضوعات مختلف درست فکر کنند. در این کتاب فرایندهای تفکر در قالب تمرین‌هایی در زمینه‌های تفکر سازمان‌دهنده، تحلیلی، انتقادی یا ارزیابانه، و خلاق آموزش داده شده است. پرسش‌های کتاب فضایی برای دانش‌آموزان فراهم می‌آورد تا فرایندهای اصلی اندیشیدن را تمرین کنند و طی آن، همواره از خود سوال‌هایی را بپرسند.