فارسی

کتاب حاضر 44 ضرب‌المثل رایج ایرانی را معرفی می‌‌کند و به زبان ساده توضیح می‌دهد. نویسنده سعی کرده است با بیان داستانی کوتاه برای هر ضرب‌المثل، موضوع آن را برای مخاطب کودک قابل فهم کند و موارد استفاده از آن را توضیح دهد. کتاب مصور، رنگی و طنزگونه است و به‌طور غیرمستقیم زبان فارسی را تقویت می‌‌کند.

کودکان بازی می‌کنند و یاد می‌گیرند. این کتاب، مجموعه داستان‌های کوتاهی است که با بازی‌های آوایی و زبانی همراه است و کوششی است تا آغاز به خواندن را برای کودکان سال اول ابتدایی دلنشین‌تر کند. در جلد نخست این کتاب، کودکان با حروف الف، ب، ن، س، د، ش، ز، ر، ت و...، آشنا می‌شوند.

کودکان بازی می‌کنند و یاد می‌گیرند. این کتاب، مجموعه داستان‌های کوتاهی است که با بازی‌های آوایی و زبانی همراه است و کوششی است تا آغاز به خواندن را برای کودکان سال اول ابتدایی دلنشین‌تر کند. در جلد دوم این کتاب، کودکان با حروف ف، پ، ک، ه، ل، ق، و...، آشنا می‌شوند.

کلاس اولی‌ها همیشه از اینکه یاد می‌گیرند بخوانند و مثل آدم‌بزرگ‌ها کتاب به‌دست بگیرند، لذت می‌برند. توانایی خواندن، حس جدیدی را در بچه‌ها شکوفا می‌کند. آن‌ها دوست دارند که این توانایی را به دیگران نشان دهند و اغلب برای خواندن واژه‌ها و متن‌هایی فراتر از کتاب‌های درسی اشتیاقی چشمگیر نشان می‌دهند. محتوای این کتاب هماهنگ با پیشرفت کلاس اولی‌ها در آشنایی با نشانه‌های (حروف الفبای) جدید تهیه شده است، به‌گونه‌ای که در هر ماه از سال تحصیلی بتوانند متن‌های جدیدی فراتر از کتاب‌های درسی را بخوانند و در مسیر یادگیری اعتمادبه‌نفس بیشتری به‌دست آورند.

این کتاب، مجموعه‌ای برای شناخت شکلِ حروف و صدای آن‌هاست. آموزش حروف به ترتیب حروف الفبای فارسی صورت‌گرفته و تصاویر کتاب به‌گونه‌ای طراحی شده است که کودکان پس از تکرار صدا می‌توانند آن‌ها را رنگ‌آمیزی کنند. همچنین والدین می‌توانند پس از آموزش هر صفحه با خواندن مجله و یا کتابِ داستان برای کودک‌شان از آن‌ها بخواهند که صداهای آموخته را در آن داستان بیابند.

این کتاب با هدف آموزش و یادگیری مفاهیم درسی و آماده‌سازی دانش‌آموزان برای شرکت در امتحانات کلاسی تألیف شده است. این سری از کتاب‌های کار، مطابق با مباحث کتاب درسی فصل‌بندی شده و هر فصل از کتاب شامل طرح سؤال‌ها و تمرین‌های مختلف از قبیل کلمه‌سازی، جمله‌سازی، متن‌خوانی، وصل‌کردنی، لوحه‌نویسی، پُرکردن جای خالی، و... است که برای یادگیری بهتر دانش‌آموز از ساده به دشوار، چیدمان شده است. انجام این تمرین‌ها، بالا بردن دقت، تمرکز و حافظه دانش‌آموز؛ هماهنگی بیشتر چشم و دست؛ آموزش حروف، اصوات، و صداها؛ و... را به‌دنبال دارد.

در این کتاب، سعی شده است تا با توجه به مشکلات ویژه دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری تمرین‌هایی ارائه شود که به تقویت فرآیند یادگیری کمک کند. ترتیب آموزش صداها و نشانه‌ها در این کتاب همانند کتاب فارسی اول دبستان مدارس عادی است. این کتاب دارای تمرین‌های ببین و بخوان، رنگ کردن نشانه‌ها، وصل نقطه‌چین‌ها، نقطه‌گذاری و سرکش‌گذاری، خط زدن روی نشانه‌ها و صداهای اضافه کلمه‌ها، جدول کلمه‌ها، و...، در جهت تقویت مهارت‌های خواندن و نوشتن، تقویت مهارت‌های حرکتی ظریف عضلات دست، تقویت حافظه بینایی، تقویت حافظه، افزایش گنجینه لغات و... است.

در این کتاب، کاربرد علائم نگارشی در قالب یک داستان به کودکان آموزش داده شده است. در این داستان، کودک با قهرمان داستان «علی» همراه می‌شود و علائم نگارشی را در جای درست خود قرار می‌دهد و دلایل استفاده از آن‌ها و اهمیت این نشانه‌ها را در نویسندگی می‌آموزد.

این کتاب، جلد دوم از کتاب «دفتر مشق نشانه‌های رنگین‌کمان» است که نشانه‌های «آ» تا «خ» را پوشش داده است. معرفی نشانه‌های جدید، همراه با تشخیص آن در قالب کلمات صورت‌گرفته که کودکان را با اصول درست‌نویسی و زیبانویسی، آشنا می‌کند. همچنین فعالیت‌های بخش کردن و صداکشی، کلمه‌نویسی و جمله‌نویسی با هدف انگیزش بهتر در انجام فعالیت‌ها، طراحی شده است. در کتاب با استفاده از دو شخصیت اصلی «آزاده» و «امین»، داستانک‌هایی ارائه‌شده که باید توسط والدین یا معلم برای دانش‌آموز خوانده شود. هدف این فعالیت، تقویت حافظه شنیداری و افزایش قدرت تشخیص نشانه در یک متن می‌باشد. هر کدام از داستانک‌ها نیز دارای یک مفهوم آموزشی است.

این کتاب، جلد نخست از کتاب «دفتر مشق نشانه‌های رنگین‌کمان» است که نشانه‌های «آ» تا «خ» را پوشش داده است. معرفی نشانه‌های جدید، همراه با تشخیص آن در قالب کلمات صورت‌گرفته که کودکان را با اصول درست‌نویسی و زیبانویسی، آشنا می‌کند. همچنین فعالیت‌های بخش کردن و صداکشی، کلمه‌نویسی و جمله‌نویسی با هدف انگیزش بهتر در انجام فعالیت‌ها، طراحی شده است. در کتاب با استفاده از دو شخصیت اصلی «آزاده» و «امین»، داستانک‌هایی ارائه‌شده که باید توسط والدین یا معلم برای دانش‌آموز خوانده شود. هدف این فعالیت، تقویت حافظه شنیداری و افزایش قدرت تشخیص نشانه در یک متن می‌باشد. هر کدام از داستانک‌ها نیز دارای یک مفهوم آموزشی است.