فارسی

خواندن، یکی از ویژگی‌های بسیار شگفت‌انگیز و پیچیده‌ای است که جزئی از ماهیت انسان به شمار می‌رود. در نگاهی کلی می‌توان مهارت خواندن را به روخوانی و درک متن تقسیم کرد. روخوانی، توانایی رمزگشایی علائم نوشتاری به صورت صداهای گفتاری است و درک متن، فرآیندی است که در آن خواننده از طریق تعامل و مواجهه با یک زبان نوشتاری به‌طور همزمان معنی را استخراج کرده و شکل می‌دهد.
مجموعه‌ی «داستان نشانه‌ها» نمونه‌ای مناسب برای افزایش مهارت روخوانی و درک متن دانش‌آموزان است. مجموعه‌ی حاضر شامل سیزده داستان جذاب با نگاه ویژه به واژه‌های هدف کتاب فارسی دبستان است.
ویژگی‌های آموزشی این کتاب عبارت‌اند از:
تقویت تمرکز و دقت خوانداری دانش‌آموزان؛ افزایش دامنه‌ی واژگان؛ بهبود درک متن؛ ایجاد علاقه‌ی مطالعه

کتاب «داستان دو تا روباه که در الفبای فارسی زندگی می‌کنند» یک اثر داستانی است که با هدف ایجاد علاقه در کودکان به زبان فارسی و الفبای آن نوشته شده است. این کتاب با استفاده از تصاویر شاعرانه و بازآفرینی معانی حروف الفبا، کودکان را سرگرم می‌کند و به آنها کمک می‌کند تا با زبان مادری خود ارتباط برقرار کنند. این کتاب از چندین تابلوی نقاشی شاعرانه و کودکانه و خیال‌انگیز تشکیل شده است. در هر صفحه کودک با کشف حروف الفبا در دل طبعیت هم با الفبا آشنا می‌شود هم می‌آموزد چطور خیال‌پردازی کند. تفکر خلاق، آموزش الفبای فارسی، پرورش مهارت‌های خیال‌پردازی در این کتاب برای کودکان مورد توجه قرار گرفته است.

آی با کلاه از خواب بیدار می‌شود و می‌بیند کلاه سرش نیست... داستان این‌طوری شروع می‌شود!
این کتاب با جان‌بخشی به حروف الفبا و تعریف یک قصه‌ی جالب و شیرین، بچه‌ها را سرگرم و عاشق زبان فارسی می‌کند. همچنین بچه‌ها در طول قصه با چند کلمه جدید و طریقۀ نوشتن آن‌ کلمات آشنا می‌شوند.

در الفبای فارسی حرف ه آخر تنها وضعیت خیلی عجیبی دارد! این حرف تنها حرفی است که نه از ابتدا نه از انتها نمی‌تواند به حرف‌های دیگر بچسبد. همین قضیه موضوع کتاب داستان ه آخر تنها است. خواننده در کتاب به‌صورت غیرمستقیم با وضعیت بچه‌های خاص و افراد دارای نیازهای ویژه و... آشنا می‌شود. خود بچه‌هایی که درون‌گراتر از دیگران باشند نیز با خواندن این کتاب به هویت خود افتخار خواهند کرد و یاد می‌گیرند با چه کسانی دوست شوند.

این کتاب طبق اظهارنظر نویسندگان بر اساس ساحت‌های شش گانه‌ی سند تحوّل بنیادین نگاشته شده است. چیدمان کتاب با توجه به نیازهای علمی - روانی (بازی - یادگیری) و مطابق با کتاب درسی فارسی سوم دبستان است. املاهای آموزشی و نکات نگارشی تحت عنوان «لقمه‌های آموزشی » درنظر گرفته شده و تمرین‌هایی نیز برای یادگیری بهتر «واژه‌آموزی‌ها » و «بیاموز و بگوها » طراحی شده است.

در این مجموعه سعی شده تا با استفاده از کلمات، به صورت بازی و بر اساس مهارت‌های شناختی با روش‌های جدید و جذاب، ابعاد حافظه، شامل حافظه دیداری، شنیداری، حافظه فعال، حافظه کوتاه مدت و بلند مدت تقویت گردد. تقویت دقت و توجه همراه با توالی‌سازی، افزایش دایره لغات و مفهوم‌سازی کلامی کودک نیز از دیگر اهداف این کتاب می‌باشدتقویت می‌شود.

همه ساله طرح سنجش دانش‌آموزان مقطع پیش‌دبستانی برای ورود به کلاس اول برگزار می‌شود. هدف از این سنجش‌ها تشخیص زودهنگام اختلالات یادگیری یا ناتوانی‌های ذهنی کودکان است. سنجش در دو مرحله غربالگری و تخصصی اجرا و برای تمامی کودکان پرونده سلامت تشکیل می‌شود. کتاب حاضر شامل کاربرگ‌هایی است با کمک آن‌ها بچه‌ها فعالیت‌های گوناگونی را انجام می‌دهند که دست‌ها، چشم‌ها، حافظه و دیگر قوای ادراکی‌شان را به چالش می‌کشد و آن‌ها را برای ورود به کلاس اول آماده می‌سازد.

این کتاب شامل معانی لغات کتاب‌های درسی پایه‌های چهارم، پنجم و ششم است و به دانش‌آموزان کمک می‌کند دامنه‌ی لغات خود را افزایش دهید. کتاب شام للغات دروس: فارسی، نگارش، مطالعات اجتماعی، علوم تجربی و ریاضی می‌باشد.

این کتاب با دارا بودن تصاویر جذاب و کودکانه به املانویسی دانش‌آموزان تنوع بخشیده است. آموزش‌های کتاب براساس بودجه‌بندی کتاب درسی طراحی شده است و دارای چندین املای دوره‌ای می‌باشد.

اشتباهاتی که دانش آموزن در نوشتن املا انجام می‌دهند متنوع است. اما می‌شود با راهکارهای مناسب، این مشکلات را از بین برد. در کتاب دفتر تمرین و املا راهکارهایی ارائه شده که با تکرار آن‌ها مشکلات املانویسی دانش آموز برطرف شود. این کتاب شامل 22 درس بوده که دانش‌آموز در هر درس تمرین‌های گوناگونی برای تقویت املا انجام می‌دهند.