تعلیم و تربیت

گروهی از کودکان دچار ناتوانی‌های خاصی هستند و به توجه ویژه نیازمندند. کتاب حاضر در پنج بخش به کمک معلمان و والدین چنین کودکانی می‌آید. در بخش نخست انواع ناتوانی‌هایی را که کودک را مشمول دریافت خدمات خاص می‌سازد، به مخاطب می‌شناساند و حد مداخله یا اقدام مربی را توضیح می‌دهد. در بخش دوم سنجش و اندازه‌گیری و انواع آن‌ها تعریف می‌شوند. در بخش بعد انواع مداخلۀ موفق و کنش‌های اجرایی، عزت نفس و احترام به خویشتن بیان شده‌اند. ارتباط و جهت‌یابی مطالب اصلی بخش چهارم هستند و در بخش آخر نیز قوانین و مقررات تعلیم و تربیت خاص و خدمات مربوط معرفی شده‌اند. در پایان کتاب چک‌لیستی برای شناخت مشکلات کودکان ناتوان آورده شده‌است.

نویسنده در این کتاب در یک بررسی تطبیقی، با نگاهی به سیرة نبوی و ترسیم جلوه‌هایی از آن، به تشریح وضع موجود نظام تعلیم‌وتربیت پرداخته و وجوه اشتراک و افتراق این نظام را با تعلیم‌وتربیت نبوی تعیین کرده است. در این میان جایگاه خانواده در این نظام به‌طور ویژه بررسی شده است.

تدریس در کلاس‌های چندپایه به نوعی از تدریس در آموزش ابتدایی اطلاق می‌شود که در آن دانش‌آموزان چند پایه در یک کلاس و توسط یک معلم آموزش می‌بینند. در این مطالعه پس از بیان کلیاتی درباره کلاس‌های چندپایه و بررسی علل تشکیل و نحوه تدریس در این کلاس‌ها، نقاط ضعف و قوت این نوع از آموزش واکاوی شده و راهکارهایی برای برون رفت از این نقاط ضعف ارائه می‌شود.

نویسنده در این کتاب می‌کوشد بحث حفظ قرآن کریم را با انسجام و مدیریت و با مبناهای علمی بیشتری ارائه کند. مراحل معرفی شده که شامل حفظ، زنجیرسازی اولیه، زنجیرسازی ثانویه، سبق همیشگی، شرطی‌سازی، زنجیرسازی کامل و شبکه‌سازی می‌شوند، با توجه به روش «عثمان طه» در حفظ ارائه شده‌اند. پایه اصلی آموزش در این کتاب با توجه به «منحنی هرمان ابینگ هاوس» (منحنی فراموشی ـ منحنی آموزش) و بر مبنای قانون تقسیم و غلبه در هوش مصنوعی بنا شده است.

خانواده محور آرامش است و برای اینکه آرامش خانواده حفظ شود، باید پایه‌های اصول عبادی و عقلی مشترکی بین اعضای خانواده وجود داشته باشد. در این مطالعه که در آن نماز مبنای اشتراک معانی و آرامش بین انسان معرفی شده است، آداب تشکیل خانواده بررسی و وظایف والدین در رشد و بالندگی فرزندانشان تحلیل می‌شود.

این کتاب حاوی سؤالات امتحانی طراحی شده برای دانش‌آموزان و پاسخ‌های طنزآمیز آنان به سؤالات است. مطالب کتاب از سال 1365 تاکنون در مدرسه‌های روستاهای داراب گردآوری شده است. ایجاد نشاط و شادی برای مخاطبان از اهداف اولیة نگارش این کتاب بوده است.

در این کتاب به بازشناسی‌های نظری و رفتاری اسلام و آموزه‌های قرآن و حدیث در مقوله تربیت جنسی در دوره‌های گوناگون رشد، شامل کودکی، نوجوانی، جوانی و ازدواج پرداخته شده است. رویکرد کتاب ، رویکردی واقع‌بینانه است و تلاش دارد تا راه‌های پیشگیری و درمان انحراف‌های جنسی را نیز ارائه کند.

در این کتاب در نگاهی به آرای علامه طباطبایی با معنای ایمان، تفاوت آن با اسلام، لوازم ایمان و کارکردهای آن آشنا می‌شوید. مراحل شکوفایی و حفظ ایمان و تفاوت درجات مؤمنان با یکدیگر و چگونگی تشخیص این تمایز بررسی می‌شود. همچنین توصیه‌های خداوند به اهل ایمان برای رسیدن به سبک زندگی مؤمنانه در کتاب مطرح شده است.

توجه به جامعه و نیز ساختار آن در هدایت الهی امری است که به واسطه انسان‌ها صفات و روابطشان شکل می‌گیرد. کتاب حاضر مشتمل بر نظرات علامه طباطبایی پیرامون مباحث اجتماعی و ساختار وجودی اجتماع از تکوین و منشأ این تکوین و چگونگی سیر جامعه به سوی کمال است. مباحث کتاب در هفت مرحله مطرح شده‌اند و در خلال آن، از منشأ اختلال‌هایی که جامعه در مسیر هدایت با آن‌ها مواجه است، سخن به میان آمده و لزوم هدایت‌ دینی برای کمال‌یابی خرد انسان تشریح شده است.

این کتاب بازتاب بخشی از مطالعات و پژوهش‌های مختلف در زمینه کاربست آسان ارزشیابی کیفی و توصیفی در دبستان است. استفاده از ابزارهای این نوع از ارزشیابی به عنوان جز جدایی‌ناپذیر فرایندآموزش، نه‌تنها موجب افزایش قدرت کشف مجهولات در دانش‌آموزان می‌شود، بلکه در چارچوب‌های شناختی، عاطفی و روانی ــ حرکتی نیز به نیاز‌های آنان توجه می‌کند.