ابتدایی

کلاس‌های چندپایه با تمام نظرهای مخالف و موافق دربارۀ وجود آن‌ها، همچنان جمعیت عظیمی از دانش‌آموزان جهان را در خود جای می‌دهند. این کتاب به منظور ارتقای کیفیت کار حرفه‌ای معلمان این کلاس‌ها، چیستی و چرایی تدریس چندپایه را شرح می‌دهد و راهکارهایی برای آماده‌سازی و تدریس مؤثر در چندپایه ارائه می‌دهد. تدوین راهبردهای تدریس و یادگیری فعال، و نحوۀ ارزشیابی در این کلاس‌ها از دیگر موارد کتاب هستند. در انتها نیز چند نکته دربارۀ چندپایه مطرح شده است.

در کتاب پیش رو برای جلوگیری از اشتباهات و اختلالات دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی در نوشتن املا، تمرین‌ها و کاربرگ‌هایی در نظر گرفته شده است. گفته می‌شود انواع اشتباهات
دانش‌آموزان در نوشتن املا یک نوع نیستند وباید با اخذ شیوه‌‌هایی اختلالات از بین برود. بخش اول این دفتر پس از ارائه تمرین برای درمان اختلالات دیکته نویسی، ارائه بازخورد و دیگر انواع املا نویسی از جمله املای تقریری را درج کرده است. در بخش دوم، کاربرگ‌ها به تفکیک انواع اختلال دیکته نویسی عرضه شده است. جای املای پیشنهادی معلم در چند قسمت از کتاب دیده می‌شود و به وسیله آموزگار و پس از املای تقریری کامل شده و ارزشیابی می‌گردد. شکل‌ها و تصویرهای رنگی موجود در این اثر در یادگیری املا می‌تواند مفید واقع شود.

در کتاب پیش رو برای جلوگیری از اشتباهات و اختلالات دانش‌آموزان پایه سوم ابتدایی در نوشتن املا، تمرین‌ها و کاربرگ‌هایی در نظر گرفته شده است. بخش اول این دفتر پس از ارائه تمرین برای درمان اختلالات دیکته نویسی، ارائه بازخورد و دیگر انواع املا نویسی از جمله املای تقریری را درج کرده است. در بخش دوم، کاربرگ‌ها به تفکیک انواع اختلال دیکته نویسی عرضه شده است. جای املای پیشنهادی معلم در چند قسمت از کتاب دیده می‌شود و به وسیله آموزگار و پس از املای تقریری کامل شده و ارزشیابی می‌گردد. شکل‌ها و تصویرهای رنگی موجود در این اثر در یادگیری املا می‌تواند مفید واقع شود.

در کتاب پیش رو برای جلوگیری از اشتباهات و اختلالات دانش‌آموزان پایه دوم ابتدایی در نوشتن املا، تمرین‌ها و کاربرگ‌هایی در نظر گرفته شده است. بخش اول کتاب پس از ارائه تمرین برای درمان اختلالات دیکته نویسی، ارائه بازخورد و دیگر انواع املا نویسی از جمله املای تقریری را درج کرده است. در بخش دوم کتاب، کاربرگ‌ها به تفکیک انواع اختلال دیکته نویسی عرضه شده است. جای املای پیشنهادی معلم در چند قسمت از کتاب دیده می‌شود و به وسیله آموزگار و پس از املای تقریری کامل شده و ارزشیابی می‌گردد. از ویژگی‌های این اثر مصور بودن آن است.

در کتاب پیش رو برای جلوگیری از اشتباهات و اختلالات دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی در نوشتن املا، تمرین‌ها و کاربرگ‌هایی در نظر گرفته شده است. گفته می‌شود انواع اشتباهات دانش‌آموزان در نوشتن املا یک نوع نیستند وباید با اخذ شیوه‌‌هایی اختلالات از بین برود. بخش اول این دفتر پس از ارائه تمرین برای درمان اختلالات دیکته نویسی و کسب مهارت بیشتر در نوشتن، ارائه بازخورد و دیگر انواع املا نویسی از جمله املای تقریری را درج کرده است. در بخش دوم، کاربرگ‌ها به تفکیک انواع اختلال دیکته نویسی عرضه شده است. جای املای پیشنهادی معلم در چند قسمت از کتاب دیده می‌شود و به وسیله آموزگار و پس از املای تقریری کامل شده و ارزشیابی می‌گردد. شکل‌ها و تصویرهای رنگی موجود در این اثر در یادگیری املا می‌تواند مفید واقع شود. از دیگر فعالیت های آموزشی کتاب به منظور تقویت حافظه و حساسیت شنیداری دانش‌آموز، اسکن و دریافت فایل واقعیت افزوده در برخی صفحات است.

«مری لناکس» در هندوستان به دنیا می‌آید و همیشه به دلایلی مریض است. پدرش مأمور دولت انگلیس است و همیشه درگیر کار. مادرش هم تنها کاری که انجام می‌دهد، رفتن به مهمانی است و مری از همان ابتدا به دایه سپرده می‌شود. هنگامی که مری نُه ساله است، بیماری «وبا» همه‌گیر می‌شود و او دایه و پدر و مادرش را از دست می‌دهد. شوهرعمه مری، سرپرستی‌اش را به عهده می‌گیرد. مردی که در حومه شهر چندین باغ دارد. یکی از این باغ‌ها، باغی مخفی و اسرارآمیز است. روزی مری به طور اتفاقی کلید در این باغ را پیدا می‌کند و... .

کتاب‌های مرجع اطلاعات بسیاری به مخاطب خود می‌دهند. این کتاب مرجعی است مخصوص کودکان و نوجوانان که شامل هفت کتاب است: دایرةالمعارف، فرهنگ‌نامه، اطلس جغرافی، اطلس جانوران، اطلس بدن، و واژه‌نامۀ ریاضی. هر جلد از این کتاب‌ها به تنهایی نیز چاپ شده‌اند. در هر کتاب اطلاعات کاملی از موضوع آن، متناسب با زبان و واژگان کودک و نوجوان گنجانده شده‌است.

دولت ژاپن بیشترین سهم از تولید ناخالص ملی خود را صرف دوره‌های آموزشی پیش از دانشگاه، به ویژه دوره‌های پیش از دبستان و ابتدایی، کرده است. در این کتاب با نگرشی علمی، به این موضوع و دلیل آن، پرداخته شده و با تحلیل چگونگی شکل‌گیری زمینه‌های ابتدایی نظام آموزشی ژاپن، روح حاکم بر آن حرکت ملی تبیین شده‌است. در این مسیر، پیشینۀ نظام آموزشی این کشور و تجربه‌های مدرسه‌های پیش دبستانی بیان شده‌اند و چگونگی برخورد مدرسه، خانواده و جامعه با کودکان تحلیل شده‌است.

«ماریلا میستری» دختر نُه ساله‌ای است که می‌تواند معماهای پیچیده‌ای را حل کند. او در دفتر فوق محرمانه‌اش، نکته‌های مهم تحقیقاتش را یادداشت می‌کند؛ چون ممکن است سر نخ مهمی را از یاد ببرد. ماریلا حتی وقتی معمایی برای حل کردن ندارد، از استعدادش برای کمک به دیگران استفاده می‌کند. مثلاً او باید مطمئن شود که دوستش، «ویولت»، به مرحله نهایی برنامه تلویزیونی مورد علاقه‌اش راه پیدا می‌کند. آیا این اتفاق رخ می‎دهد؟

«ماریلا» دختر نُه ساله‌ای است که می‌تواند بیشتر معماهای اسرارآمیز و مسائل پیچیده را حل کند؛ حتی قبل از صبحانه! پیشوند فامیلی ماریلا «دنجر» است؛ یعنی خطر و فامیلی‌اش «میستری» است؛ یعنی رمز. پدرش فکر می‌کند ماریلا فقط باید کارآگاه شود. مرکز فرماندهی ماریلا، خانه درختی ای است که پدرش ته باغچه درست کرده است. کارآگاه ویژه بودن کار پر دردسری است. ماریلا اطلاعات مهم را در دفتر می‌نویسد و همیشه گوش به زنگ است.