ابتدایی

توانمندسازی معلمان و افزایش صلاحیت‌های حرفه‌ای آنان از ضرورت‌های آموزش معلمان است. کتاب حاضر، برای توانمندسازی معلمان پایۀ چهارم دبستان، ابتدا مؤلفه‌های هفت‌گانۀ فارسی دبستان را به طور کامل شرح می‌دهد و ضمن توضیح نظام ارزشیابی و اهداف آن، روش‌های یاددهی یادگیری را نیز بررسی می‌کند. سپس محتوا را درس به درس بررسی می‌کند. روش تدریس چندین مرحله‌ای هر درس را شرح‌ و اهداف، روش تدریس، وسایل و رسانه‌های لازم، مفاهیم ضروری درس، نحوۀ ارزشیابی و تعیین تکلیف را توضیح می‌دهد.

توانمندسازی معلمان و افزایش صلاحیت‌های حرفه‌ای آنان از ضرورت‌های آموزش معلمان است. کتاب حاضر، برای توانمندسازی معلمان پایۀ چهارم دبستان، ابتدا مؤلفه‌های هفت‌گانۀ فارسی دبستان را به طور کامل شرح می‌دهد و ضمن توضیح نظام ارزشیابی و اهداف آن، روش‌های یاددهی یادگیری را نیز بررسی می‌کند. سپس محتوا را درس به درس بررسی می‌کند. روش تدریس چندین مرحله‌ای هر درس شرح‌داده شده و اهداف، روش تدریس، وسایل و رسانه‌های لازم، مفاهیم ضروری درس، نحوۀ ارزشیابی و تعیین تکلیف را توضیح می‌دهد.

توانمندسازی معلمان و افزایش صلاحیت‌های حرفه‌ای آنان از ضرورت‌های آموزش معلمان است. کتاب حاضر، برای توانمندسازی معلمان پایۀ اول دبستان، ابتدا مؤلفه‌های برنامۀ درسی فارسی اول دبستان را به طور کامل شرح می‌دهد و ضمن توضیح نظام ارزشیابی و اهداف آن، روش‌های یاددهی یادگیری را نیز بررسی می‌کند. سپس محتوا را درس به درس بررسی می‌کند و در هر درس اهداف، روش تدریس، وسایل و رسانه‌های لازم، مفاهیم ضروری درس، نحوۀ ارزشیابی و تعیین تکلیف را توضیح می‌دهد.

سواد خوندن و فهم آنچه می شنویم، از مهارت‌های بنیادین آموزش است. در این کتاب، برای توسعۀ سواد خوندن و افزایش دانش دانش آموز سال چهارم دبستان، داستانی با تأکید بر آموزش مهارت عفو و گذشت طراحی شده است. پس از پایان داستان، فعالیت‌هایی در زمینه‌های سنجش و تقویت سواد ادبی و سواد اطلاعاتی در اختیار مخاطب قرار گرفته‌اند تا درک عملکردی او سنجیده شود.

سواد خوندن و فهم آنچه می‌شنویم، از مهارت‌های بنیادین آموزش است. در این کتاب، برای توسعۀ سواد خوندن و افزایش دانش دانش آموز سال سوم دبستان، داستانی با تأکید بر آموزش مهارت «انصاف و عدالت» طراحی شده است. پس از پایان داستان، فعالیت‌هایی در زمینه‌های سنجش و تقویت سواد ادبی و سواد اطلاعاتی در اختیار مخاطب قرار گرفته‌اند تا درک عملکردی او سنجیده شود. دانستنی‌هایی دربارۀ دادگاه نیز به مخاطب عرضه‌شده‌است.

سواد خوندن و فهم آنچه می‌شنویم، از مهارت‌های بنیادین آموزش است. در این کتاب، برای توسعۀ سواد خوندن و افزایش دانش دانش آموز سال دوم دبستان، داستانی با تأکید بر آموزش مهارت «خوش‌بینی» طراحی شده است. پس از پایان داستان، فعالیت‌هایی در زمینه‌های سنجش و تقویت سواد ادبی و سواد اطلاعاتی در اختیار مخاطب قرار گرفته‌اند تا درک عملکردی او سنجیده شود.

سواد خوندن و فهم آنچه می‌شنویم، از مهارت‌های بنیادین آموزش است. در این کتاب، برای توسعۀ سواد خوندن و افزایش دانش دانش آموز سال اول دبستان، داستانی با تأکید بر آموزش مهارت «صداقت و راستگویی» طراحی شده است. پس از پایان داستان، فعالیت‌هایی در زمینه‌های سنجش و تقویت سواد ادبی و سواد اطلاعاتی در اختیار مخاطب قرار گرفته‌اند تا درک عملکردی او سنجیده شود. دانستنی‌هایی دربارۀ قطب جنوب نیز به مخاطب عرضه‌شده‌اند.

«مینا»، «مانی»، «محسن» و «پریسا» به خانه مادربزرگ می‎روند؛ اما او به مسافرت رفته است و فقط دایی «سامان» در خانه است. دایی سامان یک کارتن پر از صفحه‌های گرامافون قدیمی به بچه‌ها می‌دهد. با شنیدن صدای نوجوانی دایی سامان روی صفحه‌ها، بچه‌ها به ماجرای سفر او به مکزیک و دیدارش با «فریدا» (نقاش مکزیکی)، پی می‌برند. در این سفر «لوئیس بونوئل» دایی و فریدا را همراهی می‌کند. آن‌ها به جنگلی عجیب می‌روند و از معابد آزتک‌ها سردرمی‌آورند!

در موزه «سانتر پل‌کله» غوغایی به پا شده؛ چراکه عروسک خیمه‌شب‌بازی باارزشی گم شده است و هیچ سرنخی وجود ندارد. تعداد زیادی پلیس سردرگم با انواع گرفتاری‌های عجیب و غریب دست به گریبانند. درست همان روز، سر و کله «لنا» پیدا می‌شود. دختری که آمده تا تعطیلات را با پدرش بگذراند. پدر لنا در اداره پلیس کار می‌کند و وقت سرخاراندن هم ندارد. آیا ارتباطی بین لنا، پدرش و عروسک خیمه‌شب‌بازی وجود دارد؟

پدربزرگ و مادربزرگ «تام» به او ساعتی شگفت‌انگیز هدیه می‌دهند. تام که خیلی هیجان‌زده است، ساعت را به بهترین دوستش، «دِرِک» نشان می‌دهد و خیلی خوشحال است؛ اما در مدرسه اتفاق جالب‌تری رخ داده است! همه بچه‌های کلاس به مهمانی تولد «جولیا» دعوت شده‌اند، به غیر از تام. او سعی می‌کند وانمود کند که از این موضوع ناراحت نیست؛ ولی درواقع او خیلی ناراحت و دلگیر است. واقعاً چرا او را به این مهمانی دعوت نکرده‌اند؟