بازی‌های آموزشی

اختلال اتیسم نوعی اختلال عصب شناختی پیچیده است. این کتاب به خواننده، حال والد باشد یا مربی یا مراقب، درس‌های زندگی با کودک دچار اختلال اتیسم را می‌آموزد. نویسندهمادر فرزندی با این اختلال است و تکنیک‌های کاربردی برای آموزش کودکش را به رشتۀ تحریر درآورده است. او کوشیده است بازی و سرگرمی را وارد زندگی کودک کند تا نه کودک از آموزش خسته شود و نه مربی. کتاب در 16فصل تنظیم شده است که عبارت‌اند از: چرا بازی کردن مهم است؛ مهارت‌های اولیه برای بازی‌کردن؛ بازی‌های ساختاری؛ کامپیوتر ابزاری مفید و سودمند؛ اسباب‌بازی‌ها؛ بازی‌های رومیزی و جورچین‌ها؛ موسیقی؛ نوبت‌گیری دربازی؛ فعالیت‌ها و بازی‌های فیزیکی؛ بازی بیرون از خانه؛ آب‌بازی؛ پتانسیل تلویزیون؛ خلاق‌بودن؛ بازی‌های تخیلی؛ معرفی کتاب و کتاب‌خوانی؛ مشکلات، ناراحتی‌ها و کج‌خلقی‌ها.

با بازی و سرگرمی می‌توان توجه و حواس کودکان را جمع و تقویت کرد. کتاب حاضر شامل تعدادی بازی است که در سه دسته تنظیم شده‌اند: بازی‌هایی که توجه باز و فراگیر را افزایش می‌دهند، بازی‌هایی که توجه متمرکز را تقویت می‌کنند و دستۀ سوم از بازی ها هم مهارت مربوط به انعطاف‌پذیری از یک نوع توجه به نوع دیگر را بهبود می‌بخشند. کتاب برای همۀ گروه‌های سنی، از نوزادی تا نوجوانی، بازی‌هایی در بردارد. در هر بازی، پس از شرح فایدۀ آن، نوع توجه تقویت شده، وسایل موردنیاز، دستور بازی و آنچه از این بازی آموخته می‌شود، آمده است.

املا یکی از مهم‌ترین درس‌های دورۀ دبستان است و یادگیری آن از طریق بازی، یکی از آسان‌ترین روش‌های آموزش محسوب می‌شود. کتاب حاضر می‌کوشد، املا را در قالب بازی به کودکان 7 تا 12 ساله بیاموزد. کتاب شامل بیش از 20 نوع بازی است. در ابتدای هر بازی، توضیحی کلی دربارۀ آن آمده است. سپس هدف بازی وتوضیحاتی دربارۀ گروه سنی، تعداد بازیکنان، وسایل موردنیاز و مقدمات لازم برای بازی ارائه شده‌است.شیوۀ اجرا بخش اصلی هر بازی است که البته نویسنده پیشنهادهایی نیز برای ایجاد تغییرات احتمالی در آن و چگونگی استفاده از بازی‌ها در درس‌های دیگر داد‌ه‌است.

بازی‌ها سرگرمی‌های لذت‌بخشی هستند که با درگیر کردن نیروی تمرکز و برانگیختن علاقه، یادگیری را تسهیل می‌کنند. کتاب حاضر شامل حدود 30 بازی برای تقویت حافظۀ شنیداری است. در ابتدای هربازی توضیحی کلی در بارۀ آن و سپس هدف از آن آمده است. پس از آن گروه سنی بازی، تعدادبازیکنان، وسایل موردنیاز ، موارد مورد توجه پیش از شروع بازی، روش بازی، چگونگی ایجاد تغییراتی دربازی و نکته‌ها شرح داده شده‌اند. بعضی بازی‌های این کتاب عبارت‌اند از: بله و خیر ممنوع، گوش کن و بگو، اسم من چیست، بخر و بیاور، برو و پیدایش کن، قاصدک خبر ببر، و به اعداد گوش بده.

بازی‌ها سرگرمی‌های لذت‌بخشی هستند که با درگیر کردن نیروی تمرکز و برانگیختن علاقه، یادگیری را تسهیل می‌کنند. کتاب حاضر شامل حدود 30 بازی برای تقویت حافظۀ دیداری است. در ابتدای هربازی توضیحی کلی در بارۀ آن و سپس هدف از آن آمده است. پس از آن گروه سنی بازی، تعدادبازیکنان، وسایل موردنیاز ، موارد مورد توجه پیش از شروع بازی، روش بازی، چگونگی ایجاد تغییراتی دربازی و نکته‌ها شرح داده شده‌اند. بعضی بازی‌های این کتاب عبارت‌اند از: روی دیوار چی دیدی، هر چه می‌توانی بساز، لی‌لی رنگی، کدام بالاتر است و چند تا دندانه دارد.

والدین بهترین پشتیبان برای رشد و پرورش استعدادهای بالقوۀ فرزندانشان هستند. کتاب حاضر در فصل اول می‌کوشد به والدین بیاموزد چگونه می‌توانند کودکان خلاقی تربیت کنند. تعریف خلاقیت، ویژگی‌های افراد خلاق و راه‌های دستیابی به خلاقیت موضوعات فصل اول هستند. در فصل دوم نیز کتاب می‌کوشد دربارۀ چیستی بازی، اهمیت بازی در رشد کودک و بازی‌ها و اسباب‌بازی‌های مناسب کودکان توضیحاتی به والدین بدهد. معرفی چند بازی به تفکیک ردۀ سنی کودکان نیز از فعالیت‌های کتاب است.

کتاب حاضر دربارۀ فعالیت‌های بدنی و چگونگی یادگیری کودکان است.با مطالعۀ فعالیت‌های این کتاب می‌توان روش ترکیب فعالیت‌های حرکتی را با فعالیت‌هایی که به افزایش توانایی‌های هوشی و آموزشی کمک ‌می‌کنند آموخت. در فصل اول کتاب ، مبانی نظری بازی و بازی‌های آموزشی و اهمیت آن‌ها آمده است. در فصل دوم، مخاطب با بازی‌های آموزشی قابل اجرا در فضای باز، در فصل بعد با بازی‌های آموزشی قابل اجرا در کلاس درس و سپس در فصل چهارم با بازی‌های آموزشی قابل اجرا در فضای باز آشنا می‌شود.فصل پنجم به بازی‌های آموزشی قابل اجرا در کلاس درس اختصاص دارد و نمونه‌های بازی‌های بومی و محلی نیز در بخش پایانی کتاب آمده‌اند.

بازی نه‌تنها در گذراندن اوقات فراغت سالم کودکان نقش دارد، بلکه در آموزش و تربیت صحیح و همچنین در شکل‌گیری شخصیت آینده آن‌ها مؤثر است. کتاب تعدادی از این بازی‌ها را معرفی کرده است و در شرح هر یک از آن‌ها به اهداف، نحوه اجرا و چگونگی دستیابی به هدف اشاره می‌کند. نیازهای جسمی، فکری و روحی کودکان در اجرای این بازی‌هامورد توجه قرار گرفته است.

بازی فرایندی است که در تقویت هوش، شخصیت و دانایی کودک نقش دارد. کتاب حاضر مجموعه‌ای است از بازی‌های سادۀکلاسی که زمینه‌ای فراهم می سازند تا نیروی جدیت، تصمیم‌گیری، حل مسئله، همکاری و ابتکار در کودک افزایش یابد. مربی کلاس می‌تواند با استفاده از امکانات موجود، این بازی‌ها را اجرا کندو در محیطی با نشاط، به تحقق هدف‌های آموزشی نزدیک شود.بعضی از بازی‌های این کتاب عبارت‌اند از: بازی با قافیه، با حرف آخر کلمه بساز و صدای چی بود شنیدی. بازی‌های کتاب شامل دو دسته می‌شوند: بازی‌های کلاسی گروهی؛ شیرین‌کاری‌ها و حرکات تقلیدی.

بازی فرایندی است که در تقویت هوش، شخصیت و دانایی کودک نقش دارد. کتاب حاضر مجموعه‌ای است از بازی‌های ورزشی ساده که هدف از آن‌ها تقویت تعادل، رشد و نمو متناسب اندام‌ها و هماهنگی بیشتر بین دست‌ها و پاهاست. بازی‌های معرفی شده بسیار ساده‌ و آشنا هستند.بعضی از آن‌ها عبارت‌اند از: آقا گرگه رفتم به هوا، گرگم و گله می‌برم، قایم باشک، روی طناب راه‌رفتن و سایه بازی.