بازی‌های آموزشی

بازی‌ها سرگرمی‌های لذت‌بخشی هستند که با درگیر کردن نیروی تمرکز و برانگیختن علاقه، یادگیری را تسهیل می‌کنند. کتاب حاضر شامل حدود 30 بازی برای تقویت حافظۀ دیداری است. در ابتدای هربازی توضیحی کلی در بارۀ آن و سپس هدف از آن آمده است. پس از آن گروه سنی بازی، تعدادبازیکنان، وسایل موردنیاز ، موارد مورد توجه پیش از شروع بازی، روش بازی، چگونگی ایجاد تغییراتی دربازی و نکته‌ها شرح داده شده‌اند. بعضی بازی‌های این کتاب عبارت‌اند از: روی دیوار چی دیدی، هر چه می‌توانی بساز، لی‌لی رنگی، کدام بالاتر است و چند تا دندانه دارد.

والدین بهترین پشتیبان برای رشد و پرورش استعدادهای بالقوۀ فرزندانشان هستند. کتاب حاضر در فصل اول می‌کوشد به والدین بیاموزد چگونه می‌توانند کودکان خلاقی تربیت کنند. تعریف خلاقیت، ویژگی‌های افراد خلاق و راه‌های دستیابی به خلاقیت موضوعات فصل اول هستند. در فصل دوم نیز کتاب می‌کوشد دربارۀ چیستی بازی، اهمیت بازی در رشد کودک و بازی‌ها و اسباب‌بازی‌های مناسب کودکان توضیحاتی به والدین بدهد. معرفی چند بازی به تفکیک ردۀ سنی کودکان نیز از فعالیت‌های کتاب است.

کتاب حاضر دربارۀ فعالیت‌های بدنی و چگونگی یادگیری کودکان است.با مطالعۀ فعالیت‌های این کتاب می‌توان روش ترکیب فعالیت‌های حرکتی را با فعالیت‌هایی که به افزایش توانایی‌های هوشی و آموزشی کمک ‌می‌کنند آموخت. در فصل اول کتاب ، مبانی نظری بازی و بازی‌های آموزشی و اهمیت آن‌ها آمده است. در فصل دوم، مخاطب با بازی‌های آموزشی قابل اجرا در فضای باز، در فصل بعد با بازی‌های آموزشی قابل اجرا در کلاس درس و سپس در فصل چهارم با بازی‌های آموزشی قابل اجرا در فضای باز آشنا می‌شود.فصل پنجم به بازی‌های آموزشی قابل اجرا در کلاس درس اختصاص دارد و نمونه‌های بازی‌های بومی و محلی نیز در بخش پایانی کتاب آمده‌اند.

بازی نه‌تنها در گذراندن اوقات فراغت سالم کودکان نقش دارد، بلکه در آموزش و تربیت صحیح و همچنین در شکل‌گیری شخصیت آینده آن‌ها مؤثر است. کتاب تعدادی از این بازی‌ها را معرفی کرده است و در شرح هر یک از آن‌ها به اهداف، نحوه اجرا و چگونگی دستیابی به هدف اشاره می‌کند. نیازهای جسمی، فکری و روحی کودکان در اجرای این بازی‌هامورد توجه قرار گرفته است.

بازی فرایندی است که در تقویت هوش، شخصیت و دانایی کودک نقش دارد. کتاب حاضر مجموعه‌ای است از بازی‌های سادۀکلاسی که زمینه‌ای فراهم می سازند تا نیروی جدیت، تصمیم‌گیری، حل مسئله، همکاری و ابتکار در کودک افزایش یابد. مربی کلاس می‌تواند با استفاده از امکانات موجود، این بازی‌ها را اجرا کندو در محیطی با نشاط، به تحقق هدف‌های آموزشی نزدیک شود.بعضی از بازی‌های این کتاب عبارت‌اند از: بازی با قافیه، با حرف آخر کلمه بساز و صدای چی بود شنیدی. بازی‌های کتاب شامل دو دسته می‌شوند: بازی‌های کلاسی گروهی؛ شیرین‌کاری‌ها و حرکات تقلیدی.

بازی فرایندی است که در تقویت هوش، شخصیت و دانایی کودک نقش دارد. کتاب حاضر مجموعه‌ای است از بازی‌های ورزشی ساده که هدف از آن‌ها تقویت تعادل، رشد و نمو متناسب اندام‌ها و هماهنگی بیشتر بین دست‌ها و پاهاست. بازی‌های معرفی شده بسیار ساده‌ و آشنا هستند.بعضی از آن‌ها عبارت‌اند از: آقا گرگه رفتم به هوا، گرگم و گله می‌برم، قایم باشک، روی طناب راه‌رفتن و سایه بازی.

کودکان بازی را دوست دارند. خصوصاً بازی های تخیلی برای این دوره سنی جذاب تر هستند. درکتاب حاضر، تعدادی از بازی‌هایی که خردسالان با انجام آن‌ها سرگرم می‌شوند، معرفی شده‌اند. این بازی‌ها در قالب ترانه‌های کودکانه سروده شده‌اند و با وسایل ساده‌ای مثل توپ، دوچرخه،نخ، دکمه، بادبادک و بادکنک انجام می‌شوند.

بازی بهترین ابزار آموزش کودک است. اثر حاضر می‌کوشد به والدین بیاموزد چگونه با کودکان خود بازی کنند. در واقع، هر یک از فلش‌کارت‌‌ها شرح یک بازی را در بر دارد. بازی‌ها مناسب کودکان 2 تا 5 ساله هستند و موضوعات متفاوتی را در برمی‌گیرند. بعضی از آن‌ها عبارت‌اند از: با من بشمار،‌زمانی برای گفت‌وگو، قلم و کاغذ، یادت می‌آد، جنبش و حرکت، همگام با موسیقی و عجب معمایی.

هوش هیجانی یا EQ در سال‌های اخیر توجه بسیاری از افراد را به خود جلب کرده است، چرا که این هوش نسبت به ضریب هوشی یا IQ تأثیر بیشتری در موفقیت‌های افراد دارد. این اثر حاوی فعالیت‌ها و بازی‌هایی است که به صورت غیرمستقیم توانایی تشخیص و تعریف مشکلات را در کنار مهارت خلق راه‌حل‌های مؤثر در کودکان ایجاد و تقویت می‌کند.

بازی یکی از بهترین بسترها برای یادگیری مهارت‌های زندگی است و با این روش می‌توان به نتایج شگرفی در پرورش هوش هیجانی کودکان دست یافت. در این کتاب بازی‌هایی معرفی شده است که به ایجاد و رشد توانایی واقع‌گرایی در کودکان کمک می‌کند. این مهارت به معنای سنجش و هماهنگی است بین آن چیزی که به‌ طور هیجانی تجربه شده و چیزی که به طور واقعی وجود دارد .