نوشتن

این مجموعه کتاب با هدف آموزش صحیح نوشتن و برای دانش‌آموزان پایه‌های اول تا ششم نگاشته شده است. کار بااین کتاب علاوه بر بهبود مهارت خواندن و توشتن موجب صحیح نوشتن کلمات نیز می‌شود. ارائه هر درس متناسب با کتاب درسی بخوانیم و بنویسیم است و در طراحی آموزشی آن از روش تلفیقی (خواندن، نوشتن، نقاشی و زیبانویسی) استفاده شده است.

این کتاب چهار فصل دارد. نویسنده تلاش کرده است مخاطب علاوه بر چکونه بهتر درک‌کردن داستان، داستان‌نویسی را نیز بیاموزد.
در فصل نخست، مخاطب با موضوعاتی مانند تاریخچه داستان کوتاه، اولین زنان نویسنده و گنجینه‌های نثر فارسی آشنا می‌شود.
در فصل دوم مباحثی همچون اهمیت آرایه‌های ادبی، شیوه‌های هشت‌گانه شروع داستان کوتاه و نکات مهم ویرایشی توضیح داده شده‌اند.
در فصل سوم چند نویسنده معرفی و درباره داستان‌هایشان اطلاعاتی ذکر شده‌اند. سپس نامگذاری بر اثر و موضوع‌سازی مطرح شده‌اند. در فصل پایانی طرح‌نامه آفرینش داستان کوتاه و کتاب‌شناسی نیز ارائه شده‌اند.

در این کتاب شعرها، داستان‌ها و پرسش و پاسخ‌هایی به قصد تقویت‌کردن زبان و ادبیات فارسی دانش‌آموزان پایة پنجم دبستان آمده‌اند.
پس از هر داستان و شعر بخش‌هایی به نام «فعالیت نوشتنی» و «فعالیت خواندنی» ارائه شده‌اند تا دانش‌آموزان بتوانند در درس زبان فارسی مهارت بیشتری کسب کنند.

کتاب حاضر راهنمای والدین و مربیان برای شناخت و درمان اختلالات یادگیری مثل: دیکته‌نویسی، ریاضی، خواندن و بیش‌فعالی است. کتاب دوازده فصل دارد که در فصل دوازدهم تمرین‌های پیشنهادی برای افزایش سرعت پردازش اطلاعات در نظر گرفته. همچنین نویسنده سعی کرده راه‌کارهای عملی برای مقابله با این اختلالات را طوری توضیح دهد که برای خواننده قابل درک و کاربردی باشد. در نهایت نویسنده کوشیده گامی در جهت ایجاد تغییرات مثبت در زمینه اعتمادبه‌نفس، یادگیری خوشایند و پیشرفت فعالیت‌های آموزشی کودک داشته باشد.

«پیتی» بچه‌گربه کارگاه داستان‌نویسی دارد و شاگردانش بچه‌قورباغه‌ها هستند. در اولین جلسه، بچه‌قورباغه‌ها حسابی سروصدا می‌کنند. همه می‌خواهند معاون رئیس، یعنی پیتی باشند و... . وقتی بالاخره آرامش برقرار می‌شود، پیتی درس را شروع می‌کند. او از شاگردانش می‌خواهد که روی صفحه کاغذشان یک خط بکشند و... .

این کتاب، دربردارنده داستان‌های کوتاه فارسی با هدف بهبود و پیشرفت سواد خواندن و نوشتن دانش‌آموزان دوره ابتدایی است که با عنوان‌های «ژاکت»، «بلبل خوش‌آواز»، «خروس مهربان»، «نوروز»، «بادبادک ستاره»، «کوچه ‌ما»، و...، ارائه شده است. در پی هر داستان سؤالاتی از دل داستان، مطرح و از دانش‌آموزان خواسته شده تا به آن‌ها پاسخ بدهند. همچنین در صفحات فردِ کتاب، تصاویر نقاشی‌شده مرتبط با هر داستان درج شده و بخش‌هایی برای رنگ‌آمیزی دانش‌آموزان درنظر گرفته شده است.

در این کتاب به یکی از مسائل مهم مورد نیاز دانش‌آموزان، یعنی مهارت خواندن و نوشتن اشاره شده است. این دو، زیربنای یادگیری درس‌ها هستند. با مطالعه و فراگیری این مهارت‌ها آموزگاران و والدین می‌توانند مشکلات یادگیری دانش‌آموزان را رفع کنند. در این اثر دلایل، توصیه‌ها و منابعی برای رفع ضعف سودآموزی دانش‌آموزان در قالب "آنچه معلمان باید بدانند"درج شده است. کتاب در شش فصل به تبیین موضوعات رایج در زمینه آموزش و یادگیری مهارت‌های سوادآموزی، مشکلات خواندن در سطح کلمه، مشکلات خواندن در سطح متن و مشکلات نوشتن املا اقدام کرده است. اگر این مشکلات شناسایی شوند باعث اعتماد به نفس، استقلال و توانایی در یادگیری و پیشرفت سطح تحصیلی دانش‌آموزان خواهد شد.

کتاب حاضر از مجموعه «یادداشت‌های یک نویسنده»، گزیده‎ای از سرمقاله‎های نویسنده است. مطالعه این مجموعه، نوجوانان را با راز و رمزهای نوشتن بیشتر آشنا می‏‌کند. نویسنده در یکی از یادداشت‌ها از مسئولیت پدر بودن می‌گوید و در دیگری، مخاطب را به نظم دعوت می‌کند و می‌خواهد که کارها را با صبر و حوصله انجام دهد. در یادداشت بعدی، مدیریت خانه را یکی از مهم‌ترین مدیریت‌ها می‌داند و... .

مجموعه «یادداشت‌های یک نویسنده»، گزیده‌ای از سرمقاله‌های اوست و مطالعه آن‌ها، نوجوانان را با راز و رمزهای نوشتن (مهارت نوشتن) آشنا می‌کند. در یکی از این یادداشت‌ها از زبان فارسی می‌گوید که تمام مردم ایران را به هم پیوند می‌دهد، با وجود اینکه هر منطقه زبان مخصوص به خود را دارد. نویسنده آمدنِ بهار را با تشریفات کاملش توضیح می‌دهد و در جای دیگری از ارزش درخت‌ها می‌گوید. او احترام گذاشتن به قانون را توصیه کرده و اهمیت دوستی را یادآوری می‌کند و... .

کتاب حاضر از مجموعه «یادداشت‌های یک نویسنده» گزیده‌ای از سرمقاله‌های نویسنده است. مطالعه این مجموعه، نوجوانان را با راز و رمز‌های نوشتن بیشتر آشنا می‎کند. «آمدن بهار»، «افسانه مهر»، «فاخته تنها» و «من و آن ستاره سحری» نام برخی از این یادداشت‌هاست. در یادداشت آخر، نویسنده از دلگیری غروب‌ها می‏‌گوید و از حال و هوای صبح‎های زود که خوش‌حال است و دلش روشن و از دیدارش با ستاره سحری که در گرگ ومیش صبحگاهی آن را می‌بیند و سلامش می‌کند.