آمادگی برای خواندن

مجموعه کتاب‌های «کلاس اولی، کتاب اولی» برای نوآموزان منتشر شده است. کودکان با داستان‌خوانی لذت باسواد شدن را می‌چشند و با کلمات و جملات بیشتری آشنا می‌شوند. این مجموعه شامل سطوح 1 تا 5 است. کتاب‌های سطح 5 برای کودکان نوسوادی مناسب است که کتاب فارسی اول دبستان را تمام کرده‌اند و می‌خواهند با خواندن داستان‌های طولانی‌تر مهارت روان‌خوانی و درک مطلب خود را افزایش دهند.

مجموعه کتاب‌های «کلاس اولی، کتاب اولی» برای نوآموزان منتشر شده است. کودکان با داستان‌خوانی لذت باسواد شدن را می‌چشند و با کلمات و جملات بیشتری آشنا می‌شوند. این مجموعه شامل سطوح 1 تا 5 است. کتاب‌های سطح 5 برای کودکان نوسواد مناسب است که کتاب فارسی اول دبستان را تمام کرده‌اند و می‌خواهند با خواندن داستان‌های طولانی‌تر مهارت روان‌خوانی و درک مطلب خود را افزایش دهند.

این داستان درباره یک عنکبوت کوچولوی کلاس اولی به نام تار‌تار است که خیلی حواس‌پرت و فراموش‌کار بود. او هرروز کتاب، وسیله و دفترهایش را در خانه جا می‌گذاشت. این موضوع باعث شده بود همه او را مسخره کنند و بابت حواس‌پرتی‌هایش شماتتش کنند. تارتار باید برای این مشکل که دیگر داشت دردسرساز می‌شد راه‌حلی پیدا می‌کرد. اما چه راهی؟
این قصه براساس حروف الفبا و سطح کلماتی که دانش‌آموزان از درس‌های 19 تا 22 کتاب فارسی اول دبستان آموخته‌اند، نوشته شده است.
هدف داستان حاضر، علاوه‌بر نشان‌دادن اهمیت نظم و حواس‌جمعی، کمک به روان‌خوانی و تقویت مهارت روخوانی کودکان است.

این کتاب سومین جلد از مجموعه کتاب‌های نهال الفبا است که سعی دارد نشانه‌هایی همچون تشدید، تفاوت‌های حروف هم‌صدا مثل: ذ، ز، ظ، ض و... را برای دانش‌آموزان پایه اول دبستان توضیح دهد.
نویسنده تمرین‌های متعددی مثل: روخوانی، جای خالی، جمله‌سازی و... را ارائه کرده است.

این کتاب دومین جلد از مجموعه نهال الفبا است که برای دانش‌آموزان پایه اول دبستان تهیه شده است.
نویسنده قصد دارد نشانه‌هایی که روی حروف الفبا قرار می‌گیرند و معنای خاصی به آن حرف می‌دهند را به دانش‌آموزان معرفی کند؛ نشانه‌هایی همچون«اُ» به معنای تعجب و حیرت!
در کتاب پیش‌رو تمرین‌های گوناگونی مثل جای خالی را پر کنید، ترکیب کنید و... آمده‌اند.

کتاب پیش‌رو اولین شماره از مجموعه سه جلدی نهال الفبا است. این کتاب راهنمای دانش‌آموزان اول دبستان است تا بهتر بتوانند نشانه‌های الفبایی را به صورت مرحله به مرحله بیاموزند.
نویسنده قصد دارد کاربرد نشانه‌هایی مانند «ای»، «آ ا»، «َ» و... را در تناسب با حروفی مثل مُ، آهو، سیب و... به مخاطب نشان دهد.
در این کتاب تمرین‌هایی مثل: جای‌خالی را پر کنید، روخوانی، ترکیب و... برای افزایش مهارت کودکان آمده‌اند.

این کتاب با هدف آموزش الفبا به کمک تصاویر و نقاشی تدوین شده است. دانش‌آموزان از طریق حل تمرین‌های کتاب، حروف الفبا و نوشتن و خواندن را آموزش می‌بینند. این جلد به نگاره‌ها اختصاص دارد.

این کتاب با هدف آموزش الفبا همراه با نمایش، قصه‌گویی و بازی تدوین شده است. دانش‌آموزان از طریق شخصیت داستان «ننه الفبا» آموزش می‌بینند و با وجود شخیت منفی داستان انگیزه پیدا می‌کنند تا مسیر آموزش را لذتبخش‌تر طی کنند. این جلد مربوط به نشانه‌ها، بخش اول، است.

این کتاب دومین جلد از مجموعه‌ای است که قصد دارد پایه و اساس سوادآموزی در دوره دبستان را برای معلمان و دانشجویان دانشگاه فرهنگیان و رشته علوم تربیتی بازگو کند. در این کتاب مهارت‌های مرتبط با خواندن متن و راهکارهای تسلط بر زبان شفاهی در چند فصل بیان شده‌اند؛ نام برخی از این فصل‌ها عبارت‌اند از: گفتگوی رسمی؛ آموزش خواندن؛ سنجش خواندن.

نویسندة این کتاب تلاش کرده است تا با آوردن فصول گوناگون که نام برخی از آن‌ها عبارت‌اند از: آگاهی واجی چیست؟ ؛ ارتباط آگاهی واجی با انواع مشکلات یادگیری؛ نشانه‌ها، اختلال خواندن و موانعی که در رواخوانی سر راه دانش‌آموزان قرار دارند را برطرف کند.
هدف این کتاب در وهلة نخست تشخیص مشکلات یادگیری و سپس حل آن‌ها از طریق آموزش مرحله‌به‌مرحله و هجابه‌هجا است.