آمادگی برای نوشتن

املانویسی یکی از مهارت‌های پیچیده و اساسی زبان فارسی است. مجموعه کتاب‌های «املا» تمرین‌ها و روش‌‌هایی را دربردارند که برای تقویت صحیح‌نویسی و املاگفتن مفیدند. در این کتاب که مخصوص تمرین املای پایۀ اول دبستان است، صفحه‌هایی نیز برای نوشتن املای تقریری در نظر گرفته‌شده‌اند. تمرین‌ها متناسب سن دانش‌آموزان پایۀ اول و مطابق کتاب درسی تنظیم شده‌اند و انواع متنوعی را شامل می‌شوند.

آموزش مهارت زبان بستر و زمینۀ آموزش مهارت نوشتن خواهد بود. کتاب حاضر همگام با مفاهیم کتاب فارسی پایۀ اول ابتدایی، به تحقق هدف‌های شناختی درک و فهم کمک می‌کند. هر درس در دو بخش مجزا (کار در کلاس و کار در خانه) ارائه شده‌است. در هر دو بخش، ابتدا هدف کلی و سپس دستور کار راهنما آمده‌است. کلیدواژه‌های تصاویر درس نیز معرفی شده‌اند. در پایان هر درس، تکلیف‌هایی که به تقویت مهارت‌های زبانی گفتن و نوشتن می‌انجامند، به دانش‌آموز داده شده‌اند.

در این کتاب، فعالیت‌هایی مثل ساختن دستمال جیبی معطر، نقاشی با کاغذ پاره، رنگ‌آمیزی با حبوبات، جداسازی زباله‌های سمی، حکاکی، بافت شطرنجی و نقاشی با پنبه طراحی شده است. هدف این تمرینات دست‌ورزی به منظور آمادگی برای نوشتن، بالا بردن حوصله، ساخت یک وسیله و ایجاد خلاقیت و غیره در کودکان است. کتاب به دو بخش کلی تقسیم شده است: کاردستی، دست‌ورزی. کاردستی‌ها به گونه‌ای طراحی شده‌اند که ابزار و لوازم مورد نیاز آن‌ها ساده و در دسترس باشد. در تمرینات نوع دوم، کودک با پررنگ کردن طرح‌های ساده که کم‌کم دشوار می‌شوند، برای تقویت انگشتانش تلاش می‌کند.

این کتاب که به عنوان کتاب راهنما برای جلدی دیگر تدوین شده است، به شرح اهداف و شیوۀ انجام هر فعالیت در کتاب اصلی می‌پردازد. مراحل انجام هر فعالیت و مواد مورد نیاز برای تمرینات در همین کتاب مطرح شده‌اند. نکاتی نیز برای مربیان در بخش ابتدایی کتاب وجود دارد تا نتایج بهتری در آموزش حاصل شود؛ مثل قرار دادن دوبارۀ مواد اولیه در اختیار کودکان در صورت خراب شدن مواد در دفعۀ نخست، سخت‌گیری در کمک عملی رساندن به کودکان، دور نینداختن محصولات ایراددار کودکان و غیره.

در این کتاب تمریناتی طراحی شده است تا نوآموزان، پیش از ورود به مدرسه، مهارت‌های لازم در ارتباط با نوشتن را تا اندازه‌ای فراگیرند. تمریناتی مثل رنگی کردن انگشتان دست و رنگ‌آمیزی با آن‌ها و کامل کردن و رنگ کردن نقطه‌چین‌ها که در هر صفحه وجود دارد به هماهنگی بین چشم و دست و تقویت عضلات آن کمک می‌کند.

این کتاب دارای شش فصل با عناوین مهارت‌های زبان‌آموزی، خواندن، مهارت‌های آمادگی خواندن، مفاهیم نوشتن، آمادگی برای نوشتن و اختلالات خواندن و نوشتن است. کتاب ممکن است بتواند راهنمایی برای اولیا، مربیان پیش‌دبستان و معلمان ابتدایی باشد تا با استفاده از شناخت هر اختلال و آشنایی با مراحل هر فعالیت، از بروز مشکلات یادگیری و اختلالات آن در دانش‌آموزان کلاس اول پیشگیری کنند. همچنین تمریناتی در کتاب برای تقویت مهارت‌های مورد نظر مطرح شده است.

در این کتاب از کودکان خواسته نمی‌شود که بنویسند بلکه اهدافی مثل بالا رفتن قدرت تمرکز کودک و ارتباط او با محیط پیرامون دنبال می‌شود. این مهارت‌ها در دو بخش "بازی و دست‌ورزی" و "آمادگی برای نوشتن" مطرح می‌شوند.

در این مجموعه، تمرین‌هایی طراحی شده است که مهارت‌های هماهنگی چشم و دست در کودکان را پرورش دهد. انجام این تمرینات به کودک کمک می‌کند تا هنگام ورود به مدرسه و شروع نوشتن، به سطحی از مهارت‌ها دست یافته باشد تا بتواند شکل‌های حروف الفبا را به راحتی بنویسد و خطش خوانا و رسا باشد. مفهوم قرینه و تقارن موضوع دیگری است که در کتاب به آن پرداخته می‌شود و دقت دیداری کودک را تقویت می‌کند.

برای مرور و جمع‌بندی آموخته‌های کتاب‌های درسی، کتاب‌های کار گزینۀ مناسبی هستند. کتاب حاضر از مجموعۀ «اکو کار» به آموزش درس فارسی پایۀ اول دبستان اختصاص دارد. کتاب در چهار بخش تدوین شده است. «نگاره ها (آموزش کلمه ها از روی شکل و نوشتن نشانه‌ها و خطوط)؛ نشانه‌های 1( بخش و صداکشی کلمه‌ها، واژه‌سازی و جمله‌سازی)؛ نشانه‌های 2 (آشنایی با نشانة‌های هم‌آوا و داستان نویسی)؛ روان‌خوانی(خواندن داستان‌های مربوط به خود و پاسخ‌گویی به سؤا‌های داستان‌ها. پس از هر درس، تمرین‌ها و خودارزیابی‌های آن و در پابان کتاب نیز خودارزیابی‌های پایانی آمد‌ه‌اند.

این کتاب، از مجموعة کتاب‌های مروارید است و ویژة گروه سنی چهار تا شش سال می‌باشد. در این جلد، تمرین‌ها و بازی‌هایی در هر صفحه وجود دارد که با حل آن‌ها، مهارت‌های نوشتن در کودک قوی‌تر می‌شود و روند یادگیری او برای ورود به سال اول ابتدایی سرعت می‌یابد و آمادگی بیشتری پیدا می‌کند. بالای هر صفحه هدف از آن تمرین نوشته شده است. پایین صفحه نیز پیشنهاداتی در جهت شیوه‌های خلاقانه‌تر برای بازی وجود دارد، همچنین نکته‌هایی که مربی قبل از شروع بازی باید به کودک بگوید.