تعلیم و تربیت

یکی از شیوه‌های تربیتی دین اسلام شناخت ائمه معصومین(ع) از ابعاد سیاسی، اجتماعی، فرهنگی و عقیدتی است که در سازندگی و رشد روحی انسان‌ها نقش مهمی دارد. در این راستا و در این مطالعه، ضمن بررسی دوران زندگی امام سجاد(ع)، سلسله برنامه‌های ارشادی و تربیتی ایشان معرفی و به اختصار درباره هر یک توضیح داده شده است.

در این داستان، مایکل در مطالعه‌ای با دوستش والدو، درباره بزرگ بودن دنیا و شباهت‌های بین ماشین و بدن انسان، اطلاعاتی به دست می‌آورد. در ضمن متوجه می‌شود که خداوند او را آفریده است؛ با دیدن پدیده‌های جهان، خدا را می‌شناسد و به او نزدیک می‌شود. این داستان فرصت مناسبی را ایجاد می‌کند تا والدین بتوانند با کودکانشان درباره مسائل اخلاقی و تربیتی صحبت کنند.

اردو یکی از بهترین و مناسب‌ترین شرایطی است که می‌توان با انجام آن به تعلیم‌وتربیت دانش‌آموزان پرداخت. در این کتاب، پس از بیان مبانی کلی درباره اردوهای آموزشی مدارس، این نکته ثابت می‌شود که آموزش در قالب گزارش‌های علمی، موجب تعمیق یادگیری و نیز تمرین مهارت‌های زندگی و اجتماعی می‌شود.

تعالیم قرآن با توجه به ابعاد معنوی و مادی و با شناخت استعدادهای انسان و به فعلیت رساندن قوا و ایجاد تعادل در آنها برای رسیدن به کمال مطلوب وضع شده است. مؤلف کتاب حاضر با نگاهی نو به تبیین برخی روش‌های تربیتی استنباط‌شده از کتاب آسمانی پرداخته و عمل به این آموزه‌ها را برای شکوفایی و کمال انسانی ضروری دانسته است.

گروهی از کودکان دچار ناتوانی‌های خاصی هستند و به توجه ویژه نیازمندند. کتاب حاضر در پنج بخش به کمک معلمان و والدین چنین کودکانی می‌آید. در بخش نخست انواع ناتوانی‌هایی را که کودک را مشمول دریافت خدمات خاص می‌سازد، به مخاطب می‌شناساند و حد مداخله یا اقدام مربی را توضیح می‌دهد. در بخش دوم سنجش و اندازه‌گیری و انواع آن‌ها تعریف می‌شوند. در بخش بعد انواع مداخلۀ موفق و کنش‌های اجرایی، عزت نفس و احترام به خویشتن بیان شده‌اند. ارتباط و جهت‌یابی مطالب اصلی بخش چهارم هستند و در بخش آخر نیز قوانین و مقررات تعلیم و تربیت خاص و خدمات مربوط معرفی شده‌اند. در پایان کتاب چک‌لیستی برای شناخت مشکلات کودکان ناتوان آورده شده‌است.

نویسنده در این کتاب در یک بررسی تطبیقی، با نگاهی به سیرة نبوی و ترسیم جلوه‌هایی از آن، به تشریح وضع موجود نظام تعلیم‌وتربیت پرداخته و وجوه اشتراک و افتراق این نظام را با تعلیم‌وتربیت نبوی تعیین کرده است. در این میان جایگاه خانواده در این نظام به‌طور ویژه بررسی شده است.

تدریس در کلاس‌های چندپایه به نوعی از تدریس در آموزش ابتدایی اطلاق می‌شود که در آن دانش‌آموزان چند پایه در یک کلاس و توسط یک معلم آموزش می‌بینند. در این مطالعه پس از بیان کلیاتی درباره کلاس‌های چندپایه و بررسی علل تشکیل و نحوه تدریس در این کلاس‌ها، نقاط ضعف و قوت این نوع از آموزش واکاوی شده و راهکارهایی برای برون رفت از این نقاط ضعف ارائه می‌شود.

نویسنده در این کتاب می‌کوشد بحث حفظ قرآن کریم را با انسجام و مدیریت و با مبناهای علمی بیشتری ارائه کند. مراحل معرفی شده که شامل حفظ، زنجیرسازی اولیه، زنجیرسازی ثانویه، سبق همیشگی، شرطی‌سازی، زنجیرسازی کامل و شبکه‌سازی می‌شوند، با توجه به روش «عثمان طه» در حفظ ارائه شده‌اند. پایه اصلی آموزش در این کتاب با توجه به «منحنی هرمان ابینگ هاوس» (منحنی فراموشی ـ منحنی آموزش) و بر مبنای قانون تقسیم و غلبه در هوش مصنوعی بنا شده است.

خانواده محور آرامش است و برای اینکه آرامش خانواده حفظ شود، باید پایه‌های اصول عبادی و عقلی مشترکی بین اعضای خانواده وجود داشته باشد. در این مطالعه که در آن نماز مبنای اشتراک معانی و آرامش بین انسان معرفی شده است، آداب تشکیل خانواده بررسی و وظایف والدین در رشد و بالندگی فرزندانشان تحلیل می‌شود.

این کتاب حاوی سؤالات امتحانی طراحی شده برای دانش‌آموزان و پاسخ‌های طنزآمیز آنان به سؤالات است. مطالب کتاب از سال 1365 تاکنون در مدرسه‌های روستاهای داراب گردآوری شده است. ایجاد نشاط و شادی برای مخاطبان از اهداف اولیة نگارش این کتاب بوده است.