روان‌شناسی

این کتاب در واقع داستانی‌ درباره هدف‌ها، تحسین‌ها و تذکرها برای پیشرفت‌ است‌ که بر اساس مطالعات انجام شده ‌در زمینه ‌علوم رفتارشناسی نگاشته شده‌ است. نگارنده سعی دارد روشی جدید در زندگی ارائه ‌دهد تا هر کسی بتواند در شرایط دشوار، با استرس‌ کمتر، موفقیت بیشتری به دست آورد.

والدین و مربیان می‌توانندبا فراهم کردن محیطی شاد و سازنده برای فرزندانشان، به سلامت بهداشت و روان آن‌ها کمک کنند. کتاب حاضر، به عنوان منبع دو واحد درس بهداشت روانی کودکان استثنایی، به مربیان، کاردرمانگران و والدین کمک می‌کند به نحو مؤثرتری به بهداشت روان و تربیت این کودکان بپردازند. کتاب دوازده فصل دارد. فصل اول شامل کلیاتی دربارۀ اهمیت توجه به بهداشت روانی و اهداف آن است. در فصل دوم نویسنده به بهداشت روانی در خانواده‌های کودکان استثنایی پرداخته و راه‌های رویارویی آن‌ها با موضوع را بررسی کرده است. فصل سوم چند بحث اساسی و مهم دربارۀ اهمیت و ضرورت مشاورۀ ژنتیک و آزمایش‌های پزشکی برای جلوگیری از معلولیت در حوزۀ پیشگیری را دربرمی گیرد. در فصل‌های چهارم تا دوازدهم ویژگی‌های توصیفی-شناختی و تأثیر مسائل و مشکلات بهداشت روانی کودکان عقب‌ماندۀ ذهنی، تیزهوش، نابینا، ناشنوا، ناسازگار، ناتوان در یادگیری ویژه، ناتوان در زبان و گفتارر، و ناتوان در مهارت های رشدی-ارتباطی آمده اند. در پایان هر فصل راهبردهایی برای تأمین بهداشت روانی این کودکان ارائه شده و در قسمت نتیجه‌گیری نیز راه‌های مقابله با مشکلات بهداشت روانی مورد بحث قرار گرفته است.

نویسنده در این کتاب به بررسی حوزه‌های دخیل در فرایند «پیوند معنویت و مشاوره» می‌پردازد. کتاب دستورالعمل‌ها و توصیه‌هایی برای این پیوند معرفی می‌کند و پس از آن، با ارائه نمونه‌های موردی و تمرین‌های مختلف، به مشاوران امکان می‌دهد که به مراجعان خود در ایجاد هویت معنوی کمک کنند.

نویسنده تلاش دارد تا ارتباط مفهومی میان خود و اختلالات افسردگی و وسواس فکری ــ عملی را روشن سازد. خود یک نیروی درونی با کارکردهای نظارتی، هدایتی بر روی انگیزه‌ها، ترس‌ها و نیاز‌هاست. در این مطالعه ابعاد مختلف مدل تحولی ادراک خود «دیمون و هارت» بر اساس دیدگاه «ویلیام جیمز» درباره تفکیک خودِ عینی از خودِذهنی و نیز بهره‌گیری از دیدگاه ساختاری «ژان پیاژه» و تفکیک سطوح تحولی ارزیابی می‌شود.

در این کتاب، مشاوره و روان‌درمانی از دیدگاه قرآن کریم در سه رویکرد اعتقادی، اجتماعی ـــ اقتصادی و اخلاقی بررسی شده است. نتایج حاصله نشان می‌دهدکه مشاوره اسلامی موجب رشد بصیرت و آگاهی است. دعادرمانی، ذکردرمانی،توجه‌درمانی توسل‌درمانی و توکل‌درمانی از مباحثی است که در این اثر به آن‌ها پرداخته شده است.

تفکر انتقادی درواقع پلی است، برای حرکت از تفکر منطقی به سوی تفکر خلاق. داستان و نوشتار روایت‌گونه برای سنین کودکی و نوجوانی مناسب‌ترین ابزار برای استوار ساختن پایه‌های تفکر انتقادی است. کتاب حاضر کاری علمی و نظام‌مند است که نه‌تنها در حوزه ادبیات کودکان، بلکه در حوزه‌هایی که به نحوی با تعلیم و تربیت سرو کار دارند، مفید خواهد بود. نویسنده ابتدا تفکر و انواع آن را توضیح می‌دهد، سپس به این مسئله می‌پردازد که داستان‌ها چگونه می‌تواند در پرورش تفکر انتقادی کودکان مؤثر باشند.

به منظور ارتقای مهارت‌های زندگی و افزایش سلامت عمومی با تکیه بر رویکرد شناختی رفتاری علائم برخی از اختلا‌ل‌ها معرفی شده ومهارت‌های کاربردی برای مقابله و درمان آن‌ها در سه سطح فکری، جسمی و رفتاری آموزش داده می‌شود. همچنین نحوه برخورد با مسائلی که در گذشته انسان وجود داشته و عوامل مؤثر در اضطراب بازگو شده است.

به منظور افزایش سرمایه روان‌شناختی خوانندگان، برخی از اختلال‌های رفتاری معرفی و علائم و افکار مرتبط با آن بازگو شده است. همچنین روش‌های درمان و غلبه بر هر یک از آن‌ها بیان شده و شیوه کنترل افکار در مسیر بهبود، شرح داده شده است. توجه به توانمندی‌های شخصی افراد مبتلا به اختلال و کسب مهارت‌های لازم از مهم‌ترین ویژگی‌های این کتاب است.

اغلب دختران و زنان، دو برابر پسران و مردان از اضطراب و ترس رنج می‌برند. راهکارهای ارائه شده در این اثر به مخاطب کمک می‌کند با انجام تمرین‌هایی ساده، قبل از هر چیز اضطراب خود را تشخیص دهد و خوددرمانی کند، اعتمادبه‌نفس داشته باشد، افکار مثبت را جایگزین افکار منفی نماید و تشویش خود را مدیریت کند.

این کتاب راهنمای عملی است که در آن فعالیت‌هایی با تعیین خطوط مداخله در خانه و مراکز آموزشی برای کمک به کودکان دارای اختلال پردازش حسی اتیسم ارائه می‌شود. فعالیت‌ها به‌گونه‌ای طراحی شده است تا کاردرمانگران بتوانند نقاط ضعف کودکان را در حوزه‌های لمسی، بینایی، شنوایی، بویایی، چشایی، حرکتی و نیز در تعمیم‌دهی مسائل پوشش دهند و برای انجام مهارت‌های بعدی آماده شوند.