علوم تربیتی

تفکیک، موضوع کاملا بحث‌برانگیز در سطح آموزش است که براساس سطح تعیین می‌شود. تفکیک در مقطع ابتدایی باید روی نیازهای فردی متمرکز شود و به‌منظور پاسخگویی به نیازهای همه دانش‌آموزان صورت گیرد. این کتاب، مجموعه‌ای از روش‌های گوناگون برای سازمان‌دهی و تفکیک و نیز مجموعه‌ای از نکات درباره چگونگی سکوسازی، نحوه ساختار یادگیری و نحوه استفاده از نتایج برای پیشرفت بیشتر در تمامی محدوده سنی اولیه است. لازم به یادآوری است، ایده‌های مربوط به هر فصل از متخصصان ابتدایی در سراسر کشور، جمع‌آوری و ارائه شده است.

ناتوانی یادگیری به‌عقب‌ماندگی اختلال یا رشدِ با تأخیر در یک یا چند مورد از فرایندهای گفتار زبان، خواندن، نوشتن، حساب یا دیگر موضوعات درس، اشاره دارد که حاصل معلولیت روان‌شناختی است و احتمالا به‌علت بدکارکردی مغزی و یا اختلال‌های رفتاری و هیجانی به‌وجود می‌آیند. در این کتاب با علائم اختلالات یادگیری آشنا می‌شوید و مراحل درمانی هر یک را می‌آموزید. همچنین در کتاب، چک‌لیست‌های نشانگان اختلالات یادگیری، پیوست شده است.

کارورزی یکی از طرح‌هایی است که به‌نوعی باعث ایجاد آمادگی و آشنایی دانشجویان با محیط کار می‌شود. این کتاب، اثر نویسندگانی است که از اساتید درس کارورزی هستند. آن‌ها با آگاهی به تمام نقاط ضعف و قوتی که در ارائه درس کارورزی و انجام این طرح وجود دارد، این اثر را نوشته‌اند. همچنین در کتاب به بررسی این موضوع و ارائه و چگونگی انجام این طرح در دوران کرونا و به‌صورت آنلاین، پرداخته می‌شود.

در این کتاب، نویسنده براساس تجربیات به‌دست‌آمده، اطلاعاتی را فراهم کرده تا به روان‌شناسان، معلمان و دیگر متخصصان کمک کند که در جهت ایجاد سیاست‌های کارآمد و اثربخش در مدارس با هدف توسعه دانش و مهارت‌های لازم برای مشارکت مؤثر والدین، با یکدیگر همکاری کنند. یافته‌های ارائه‌شده در کتاب مربوط به مدارس ابتدایی نیوزلند، انگلستان و باربادوس، می‌باشد.

نویسنده در این کتاب، تلاش می‌کند یکی از شیوه‌های متعدد نیکبختی را به تصویر بکشد؛ شیوه‌ای انفرادی - گروهی که سعی بر آن دارد که اندیشه‌های مرتبط با ماهیت فلسفی دین را از منظر جامعه‌شناسی در خدمت ارزش‌ها، هنجارها و رفتارهای اجتماعی قرار دهد. نویسنده در مقولات مطرح در کتاب، تلاش دارد؛ چگونگی فراهم کردن زمینه تثبیت و عملی کردن یکی از مباحث اساسی جامعه‌شناسی را با طرح مبحثی به‌نام «درونی‌سازی یا نهادینگی» تشریح کند.

یکی از دغدغه‌های معلمان و خانواده‌ها علاقه‌مند کردن دانش‌آموزان به مدرسه برای یک یادگیری لذت‌بخش است؛ به‌طوری که بتوانند از نظر شناختی، عاطفی، اجتماعی، و...، تغییرات مثبتی در دانش‌آموزان ایجاد کرده، موجبات پیشرفت و ارتقای سطح دانش و شناخت آن‌ها را فراهم کنند. در این کتاب در بخش‌ها و فصل‌های مختلف، تلاش شده است مشکلات مربوط به علاقه‌مندی دانش‌آموزان به مدرسه و علم، بررسی شود و برای هر یک، راهکاری ارائه گردد.

در این کتاب به‌گونه‌ای داستان‌وار از اصول حرفه معلمی و از بایدها و نبایدهای آن و از ارتباط معلم با اولیا صحبت می‌شود. نویسنده در این کتاب با تکیه بر تجربه زیسته معلمی خویش، توضیح می‌دهد که گاهی معلم‌ها در حرفه خود دچار فرسودگی شغلی می‌شوند؛ از این‌رو، راه‌های برون‌رفت از فرسودگی شغلی را نیز در کتاب بیان می‌کند.

کودکان از بازی و تصویرسازی ذهنی برای کشف محیط اطراف و احساس آنچه که می‌بینند، می‌شنوند و تجربه می‌کنند، استفاده می‌کنند. «بازی‌درمانی»، نوشته «کلیر ملنتین»، کتابی درباره کاربرد بازی‌درمانی در درمان اختلالاتی مانند «بیش‌فعالی»، «اضطراب»، «اُتیسم»، «اختلالات رفتار گسسته»، و «افسردگی در کودکان» است.

تصویر تخته ‌سیاه کوچکی که روی آن «الف - ب - پ - ت» نوشته ‌شده بود برای خیلی‌‌ها آشناست. این نماد ساده، نشان سازمان نهضت سوادآموزی است که در سال 1358 با شعار «ایران را مدرسه کنیم»، تأسیس شد. سازمانی که هفتم دی‌‌ماه سال 1398، چهل ‌ساله ‌شد. بسیاری از نزدیکان ما به‌واسطه نهضت سوادآموزی باسواد شدند و تحصیلات خود را ادامه دادند و به دانشگاه رسیدند و... . خانم «بهجت سلیمانی»، نویسنده خاطرات این کتاب از کسانی است که تا 12 سالگی از نعمت سواد محروم مانده بود؛ اما پس از سا‌ل‌ها با تلاش روزافزون موفق به دریافت مدرک لیسانس آموزش ابتدایی شد و در حال حاضر معاون مدرسه است.

رهبری معنوی با توسعه انسانی و شرایط متغیر و پیچیده کنونی نسبت به سایر سبک‌های رهبری تطابق بیشتری دارد و کمک می‌کند تا افراد با انگیزش درونی و با تمام وجود در کارها مشارکت کنند. در این کتاب، مدلی برای «مدیریت مدارس ابتدایی با رویکرد رهبری معنوی»، ارائه شده است.