آموزش و یادگیری

اسم من دایره است. شنیده‌ام قرار است به کلاس درس آنلاین بروی. کلاس درس آنلاین چیز جدیدی برای ماست. من اینجا هستم تا به تو نکته‌هایی را بگویم که به کمک آن‌ها بتوانی راحت‌تر از راه دور درس بخوانی.این کتاب به کودکان می آموزد که ویروسها را بشناسند و بدانند چرا باید از راه دور آموزش ببینند.

کتاب «تا چند می‌تونی بشمری؟ » از مجموعه«دلت می‌خواد یادبگیری» است. شاعر در این کتاب در کنار عکس و تصویرسازی‌های زیبا با شعرهای ساده و کاربردی، به کودک با استفاده از میوه‌ها، مفهوم و کاربردی عددها را آموزش می‌دهد.

اختلال نوشتاری و املایی از مشکلات دانش‌آموزان دوره ابتدایی است. کتاب پیش رو در قالب بازی و سرگرمی و با ارائه دادن تمرین‌‌هایی در قالب کلمات بدون نقطه یا تشخیص کلمات و کامل کردن کلمات سعی در اصلاح این اختلالات دارد. اشتباه نوشتن حروف مشابه، جا انداختن حروف و اختلال شنیداری-دیداری از دیگر مشکلات این گونه دانش‌آموزان است.خودارزیابی و بخش بازی با کلمات در جهت رفع مشکلات نوشتاری در کتاب پیش بینی شده است. استفاده از تصویرهای رنگی نیز در درک مفهوم و آشنایی ذهن مخاطب با موضوع املا موثر است.

تفکیک، موضوع کاملا بحث‌برانگیز در سطح آموزش است که براساس سطح تعیین می‌شود. تفکیک در مقطع ابتدایی باید روی نیازهای فردی متمرکز شود و به‌منظور پاسخگویی به نیازهای همه دانش‌آموزان صورت گیرد. این کتاب، مجموعه‌ای از روش‌های گوناگون برای سازمان‌دهی و تفکیک و نیز مجموعه‌ای از نکات درباره چگونگی سکوسازی، نحوه ساختار یادگیری و نحوه استفاده از نتایج برای پیشرفت بیشتر در تمامی محدوده سنی اولیه است. لازم به یادآوری است، ایده‌های مربوط به هر فصل از متخصصان ابتدایی در سراسر کشور، جمع‌آوری و ارائه شده است.

ناتوانی یادگیری به‌عقب‌ماندگی اختلال یا رشدِ با تأخیر در یک یا چند مورد از فرایندهای گفتار زبان، خواندن، نوشتن، حساب یا دیگر موضوعات درس، اشاره دارد که حاصل معلولیت روان‌شناختی است و احتمالا به‌علت بدکارکردی مغزی و یا اختلال‌های رفتاری و هیجانی به‌وجود می‌آیند. در این کتاب با علائم اختلالات یادگیری آشنا می‌شوید و مراحل درمانی هر یک را می‌آموزید. همچنین در کتاب، چک‌لیست‌های نشانگان اختلالات یادگیری، پیوست شده است.

کتاب حاضر درصدد بیان مفهوم، ماهیت و هدف روش تدریس نوین به زبانی ساده است. تدریس، فعالیتی را گویند که هدفش ایجاد تغییر مطلوب و پایدار در یادگیرنده است. این که تدریس خوب و مفید باید چه ویژگی‌هایی داشته باشد و نقش معلم در فرایند تدریس باید چگونه باشد، در این اثر بیان شده است. زمانی که برای یک شاگرد چالشی ایجادمی شود و روش تدریس موجود برای او جواب‌گو نیست، بهتر است معلم از روش‌هایی دیگر استفاده کند. بسیاری از روان‌شناسان تربیتی بر این باورند که موقعیت یادگیری باید بر اساس توانایی‌های دانش‌آموزان پایه‌ریزی شود. علاوه بر روش‌های تدریس، کتاب به ویژگی‌های سازمان‌های یادگیرنده، نظریه‌های یادگیری، روش‌های آموزش انفرادی، وسایل آموزشی تدریس نوین و سنجش و ارزیابی اشاره کرده‌است.

این کتاب آموزش گام‌به‌گام خط تحریری براساس محتوای کتاب فارسی پایه دوم دبستان است. در این کتاب، دانش‌آموزان با خوشنویسی آشنا می‌شوند. اجرای صحیح حروف و اتصالات مطابق با قواعد و اصول خط نستعلیق نسبت به خط زمینه، هدف اصلی کتاب است. بدین منظور، تمرین‌ها و تصاویر متنوع جهت یادگیری، آرامش، استراحت مغز و تقویت هوش و حافظه، ارائه شده است.

این کتاب مجموعه‌ای از قطعات برای کودکانی است که نواختن پیانو را شروع می‌کنند. مطالب این کتاب، به ترتیبِ پیچیدگیِ تدریجیِ تکالیفِ موسیقایی ــــ اجرایی تنظیم شده‌اند؛ یعنی با ملودی‌های ساده‌تری که برای آوازخوانی با شعر و نواختنِ آن‌ها روی ساز، از طریق شنیدن در نظر گرفته شده‌اند، آغاز و با آثار پیچیده پایان می‌یابند. کتاب حاضر برای دانش‌آموزان کلاس‌های اول و دوم مدرسه موسیقی انتخاب شده است.

تصویر تخته ‌سیاه کوچکی که روی آن «الف - ب - پ - ت» نوشته ‌شده بود برای خیلی‌‌ها آشناست. این نماد ساده، نشان سازمان نهضت سوادآموزی است که در سال 1358 با شعار «ایران را مدرسه کنیم»، تأسیس شد. سازمانی که هفتم دی‌‌ماه سال 1398، چهل ‌ساله ‌شد. بسیاری از نزدیکان ما به‌واسطه نهضت سوادآموزی باسواد شدند و تحصیلات خود را ادامه دادند و به دانشگاه رسیدند و... . خانم «بهجت سلیمانی»، نویسنده خاطرات این کتاب از کسانی است که تا 12 سالگی از نعمت سواد محروم مانده بود؛ اما پس از سا‌ل‌ها با تلاش روزافزون موفق به دریافت مدرک لیسانس آموزش ابتدایی شد و در حال حاضر معاون مدرسه است.

در فصل اول این کتاب به معرفی خلاقیت، تعاریف، مفاهیم، تاریخچه، اهمیت، و ضرورت آن پرداخته شده است. در فصل دوم، مکاتب روان‌شناسی و نظریات یادگیری مربوطه در بحث خلاقیت، معرفی شده است. در فصل سوم، روش‌های تدریس فعال برای پرورش خلاقیت فراگیران با اولویت و محوریت روش تدریسِ «بارش فکری» و همچنین بدیعه‌پردازی؛ روش حل مسئله؛ تفکر خلاق؛ و روش تلفیقی که از روش‌های پرورش خلاقیت می‌باشند، تشریح گردیده است. در پایان کتاب در بخش پیوست‌ها، چند نمونه طرحِ درس اجراشده تدریس بارش فکری برای آشنایی جهت کاربست از این روش تدریس فعال و خلاقیت‌ساز برای بارآوردن دانش‌آموزان خلاق در کلاس درس، آورده شده است.