جنبه‌های روان‌شناسی

این کتاب به اهمیت داستان‌ها و برداشت‌های عموم جامعه از تحولات و رخدادهای اقتصادی اشاره می‌کند. نویسنده شما را با پشت پرده آمارهای خشک اقتصاددانان آشنا می‌کند. با مطالعه کتاب متوجه می‌شوید که روایت‌ها و نقل‌قول‌های روزمره یا حتی به‌خاطر آوردن بحران‌های اقتصادی گذشته، می‌تواند روی تصمیم‌گیری‌های فعلی یا آتی شما تأثیر بگذارد. در کتاب مثال‌های زیادی آورده شده تا به شما نشان دهد که روایت‌ها به‌خودی‌خود شکل نگرفته و اغلب آن‌ها پیشینه‌ای تاریخی داشته‌اند. همچنین می‌آموزید که چگونه درک درستی از داستان‌های اقتصادی داشته باشید و تصمیم‌های منطقی‌تری بگیرید.

کتاب حاضر در پنج فصل کارکردهای اجرایی مغز را بررسی می‌کند. نظریه وتاریخچۀ کارکردهای اجرایی، مدل‌ها و مؤلفه‌ها، مهارت‌های توجه، حافظۀ‌کاری، بازداری، سازمان‌دهی و برنامه‌ریزی و خود تنظیمی و نیز رابطۀ کارکردهای اجرایی و هوش و در نهایت انواع یادگیری و اختلال یادگیری و نقش کارکردها بر اختلال یادگیری در این کتاب ارائه شده‌اند.

کتاب حاضر اطلاعات مفیدی دربارۀ روش‌های پذیرش سوگ به مخاطب می‌دهد. ابتدا به مشکل اشاره می‌کند و راهکار ارائه می‌دهد. سپس با تمرین‌هایی کوتاه، به خواننده کمک می‌کند سؤالات را پاسخ دهد و آن‌ها را با پاسخ‌های اعضای خانواده مقایسه کند تا به راه حل عملی دست یابد. متن و محتوای کتاب به شیوه‌ای ارائه و تنظیم شده‌است که مخاطب را از خواندن متنی یکپارچه خسته نکند.

کتاب حاضر اطلاعات مفیدی دربارۀ روش‌های«رویارویی کودکان با فجایع و اتفاقات بد» به مخاطب می‌دهد. ابتدا به مشکل اشاره می‌کند و راهکار ارائه می‌دهد. سپس با تمرین‌هایی کوتاه، به خواننده کمک می‌کند سؤالات را پاسخ دهد و آن‌ها را با پاسخ‌های اعضای خانواده مقایسه کند تا به راه حل عملی دست یابد. متن و محتوای کتاب به شیوه‌ای ارائه و تنظیم شده‌است که مخاطب را از خواندن متنی یکپارچه خسته نکند.

یافته‌های علم روان‌شناسی در تدریس و یادگیری کاربرد فراوان دارند. کتاب حاضر با هدف کمک به ادارۀ بهتر کلاس‌های درس، نکاتی را عرضه می‌کند. مفاهیم کتاب از جنبش ساخت گرایی شروع می‌شوند و ضمن بررسی نظریه‌های یادگیری برونر و ویگوتسکی، عملکرد دانش‌آموز را در موفقیت کلاسی، تعامل اجتماعی، جنبه‌های اجتماعی و عاطفی یادگیری بررسی می‌کنند. سپس الگوهای ساخت‌گرایی اجتماعی در این زمینه مطرح می‌شوند. اصول یادگیری ساخت‌گرایی و راهبرهای آن نیزدر فصلی جداگانه آمده‌اند. رویکرد ساختن گرایی در کلاس درس آخرین فصل کتاب است.

مبحث فرسودگی تحصیلی از مهم‌ترین مباحث قابل پژوهش در مدرسه‌هاست. فرسودگی ارتباط دانش‌آموزان را با محیط آموزشگاه و میزان علاقه و اشتیاق او را به تحصیل تحت تأثیر قرار می‌دهد. کتاب حاضر مفهوم فرسودگی تحصیلی را شرح می‌دهد و عوامل و نشانه‌های آن را می‌گوید. سپس دربارۀ رویکردهای فرسودگی تحصیلی صحبت می‌کند. از اشتیاق و اشتیاق تحصیلی و ابعاد آن نیز می‌گوید. عملکرد تحصیلی و عوامل مؤثر بر آن و نیز رابطۀ متغیرهای فرسودگی تحصیلی با اشتیاق و عملکرد تحصیلی در فصل‌های انتهایی بررسی می‌شوند.

به عنوان مربی و پدر و مادر باید بکوشیم فرزندانمان را از تحقیر کردن خودشان، تفکر نامعقول، هیجانات عاجز‌کننده و رفتارهای ناامید‌کننده مصون نگه‌داریم. مهارت‌های زندگی، توانایی‌های روانی و اجتماعی برای رفتار انطباقی و مؤثر هستند. کتاب حاضر مهارت‌های «خودآگاهی و اعتمادبه‌نفس، ارتباط مؤثر، روابط بین‌فردی، کنترل هیجانات، تفکر نقاد و تفکر خلاق» را با تکنیک‌های بازی‌درمانی به مخاطب می‌آموزد.

بازاریابی عصب شناختی یک علم میان رشته‌ای است که در آن محققان به بررسی واکنش‌های مغز مصرف کنندگان نسبت به محصولات، برندها، تبلیغات، خرید و ... می پردازد. مؤلفان این کتاب بر این باورند که بازاریابی عصب‌شناختی، به بهبود کارآمدی و اثربخشی بازاریابی کمک می‌کند، شمار شکست‌های محصولات و اقدامات رقابتی را کاهش می‌دهد و در نهایت تصویر دقیق تری از نیازها و خواسته‌های مصرف‌کنندگان به نمایش می‌گذارد. هنر آموزان حوزه مالی و حسابداری و اداری، ضمن مطالعه این کتاب برای دانش‌افزایی، می‌توانند از برخی بخش‌های آن در تدریس بهره بگیرند.

شادی مفهومی است که در هر جامعه‌ای باید به آن پرداخته‌شود. کتاب حاضر شادی را معنا می‌کند و می‌کوشد با دادن الگوهای رفتاری شادی به مخاطب، مواردی مثل در زمان حال زندگی کردن، تمرین ذهنی و توجه به قانون جاذبه را بیاموزد. بیان نکاتی دربارۀ مشکلات، اشتباهات و خطرات، و در نهایت تشویق مخاطب به آموزش از طبیعت، او را به فراگیری از کودکان، خود را به دست حوادث سپردن، شنا در جهت جریان آب، و قدر دانستن هر روزه تشویق می‌کند.

بازی یکی از راه‌های رشد خلاقیت و هوش کودک است و بازی‌های دیجیتالی نمونه‌ای از بازی‌های امروزی هستند. نویسنده در این کتاب که خلاصه‌ای است از کتاب اصلی، دربارۀ رابطۀ بین بازی‌های ویدیویی و خلاقیت، خلاقیت مضر، رفتارهای ضد اجتماعی، تقلب، حل مسئلۀ خلاق به وسیلۀ تقلب، و نیز مواردی «مثل فرصت‌ها و چالش‌ها در ارزیابی و تأیید خلاقیت بازی، و آموزش خلاقیت آموزگاران طراح بازی‌های یادگیری» نکاتی مطرح می‌کند.