ابتدایی

گربه در حال راه رفتن است. سگ، موش، ماهی و... گربه را می‌بینند. همه آن‌ها گربه را می‌شناسند؛ ولی هر کدام از آن‌ها گربه را متفاوت می‌بینند. در صورتی که گربه همان گربه است. نویسنده این نکته را بیان می‌کند که زاویه دید افراد متفاوت است.

قهرمان داستان روزنامه‌ای می‌خرد و با آن قایق کاغذی می‌سازد و نامش را «ری‌را» می‌گذارد. او در خیال خود آن‌چنان با قایق دوست می‌شود که حتی می‌تواند کشتی تایتانیک را نیز در مسابقه‌ای شکست دهد و... . در این داستان ارتباط میان قایق و راوی نشان‌دهنده عشق واقعی و دوستی پایدار میان انسان‌هاست. تصاویر داستان نیز مراحل رسیدن به اهداف داستان را به خواننده نشان می‌دهد که شامل داشتن جدیت، امید، انتقال انرژی و... است.

آموزش صرفه‌جویی و رعایت اقتصاد در مصرف به کودکان و همۀ افراد جامعه ضرورت دارد. کتاب حاضر کوشیده است در قالب نمایش «پرده‌خوانی» در مدرسه، دربارۀ آب، کمبود آن و نیز فرایند تولید آب، توضیحاتی به مخاطب بدهد، به گونه‌ای که او را با اهمیت آب و موارد استفاده از آن در صنعت آشنا کند. مفهوم «آب مجازی» تبیین شده و در انتهای کتاب، جدولی از میزان آب مصرف ‌شده برای بعضی محصولات آمده است تا موضوع را ملموس‌تر کند. روزهای مهم تقویم که به موضوع آب مربوط‌اند و نیز سایت‌های مرتبط اینترنتی نیز معرفی شده‌اند. واژه‌نامه‌ای نیز در انتهای کتاب آمده‌است.

بازی‌های دوران گذشته دسته‌جمعی بودند و سلامت جسم و روان را درپی داشتند. نویسندۀ کتاب پیش رو کوشیده است مجموعه‌ای از بازی‌های سنتی ایرانی را به مخاطبان عرضه کند. هر بازی شرح چگونگی اجرا دارد و با تصویرهایی همراه شده است. اکثر این بازی‌ها برای پدر و مادرها آشنا هستند. بازی‌هایی مثل: تیله یا گلوله بازی؛ عموزنجیر باف؛ سلام سلام؛ گرگ‌بازی؛ دنبل دنبل؛ بردار و ببر.

آموزش ریاضی در سال اول دبستان می‌تواند به صورت بازی و در قالب سرگرمی صورت گیرد. کتاب حاضر، بر اساس جدولی پیشنهادی، درس ریاضی این پایه را در 25 هفتۀ آموزشی ارائه داده است. هر صفحه شامل یک یا چند فعالیت است. در هر صفحه، در بخش‌ هدف آموزشی، هدف از انجام هر فعالیت معرفی می‌شود. سپس فعالیت ارائه می‌شود و نحوۀ انجام آن می‌آید. در واقع، کتاب تعداد زیادی فعالیت تکمیلی درس ریاضی را دربرگرفته است.

روان‌خوانی مهم‌ترین موضوع آموزش در پایۀ اول ابتدایی است. کتاب حاضر چهاردهمین جلد از مجموعه‌ای 15 جلدی است. در این مجموعه، هر جلد به آموزش نشانه‌های خاص خود اختصاص دارد. در جلد چهاردهم، مخاطب کلاس اولی با نشانه‌های «غ، ظ» آشنا می‌شود. در کتاب، جمله‌های ساده‌ای با کاربرد این حروف در کلمه‌هایشان و در قالب داستان (مدرسۀ حیوانات و خداحافظ مدرسه)) آمده‌اند تا مخاطب بتواند در کنار کتاب درسی فارسی و برای تقویت روان خوانی، آن‌ها را نیز بخواند.

روان‌خوانی مهم‌ترین موضوع آموزش در پایۀ اول ابتدایی است. کتاب حاضر چهاردهمین جلد از مجموعه‌ای 15 جلدی است. در این مجموعه، هر جلد به آموزش نشانه‌های خاص خود اختصاص دارد. در جلد چهاردهم، مخاطب کلاس اولی با نشانه‌های «ح، ض، ط» آشنا می‌شود. در کتاب، جمله‌های ساده‌ای با کاربرد این حروف در کلمه‌هایشان و در قالب داستان (فضانورد کوچک و تعطیلات تابستان) آمده‌اند تا مخاطب بتواند در کنار کتاب درسی فارسی و برای تقویت روان خوانی، آن‌ها را نیز بخواند.

روان‌خوانی مهم‌ترین موضوع آموزش در پایۀ اول ابتدایی است. کتاب حاضر سیزدهمین جلد از مجموعه‌ای 15 جلدی است. در این مجموعه، هر جلد به آموزش نشانه‌های خاص خود اختصاص دارد. در جلدسیزدهم، مخاطب کلاس اولی با نشانه‌های «ع، ث» آشنا می‌شود. در کتاب، جمله‌های ساده‌ای با کاربرد این حروف در کلمه‌هایشان و در قالب داستان (عید شیرین و گلدان شکسته) آمده‌اند تا مخاطب بتواند در کنار کتاب درسی فارسی و برای تقویت روان خوانی، آن‌ها را نیز بخواند.

روان‌خوانی مهم‌ترین موضوع آموزش در پایۀ اول ابتدایی است. کتاب حاضر دوازدهمین جلد از مجموعه‌ای 15 جلدی است. در این مجموعه، هر جلد به آموزش نشانه‌های خاص خود اختصاص دارد. در جلد دوازدهم، مخاطب کلاس اولی با نشانه‌های «ص، ذ» آشنا می‌شود. در کتاب، جمله‌های ساده‌ای با کاربرد این حروف در کلمه‌هایشان و در قالب داستان (برۀ ناقلا و پسر فداکار) آمده‌اند تا مخاطب بتواند در کنار کتاب درسی فارسی و برای تقویت روان خوانی، آن‌ها را نیز بخواند.

روان‌خوانی مهم‌ترین موضوع آموزش در پایۀ اول ابتدایی است. کتاب حاضر یازدهمین جلد از مجموعه‌ای 15 جلدی است. در این مجموعه، هر جلد به آموزش نشانه‌های خاص خود اختصاص دارد. در جلد دهم، مخاطب کلاس اولی، در دو بخش روان‌خوانی 1 و 2 ، آموخته‌های خود را مرور می‌کند. این بازخوانی در دو داستان «کابوس، و می‌نی میمون شایان» آمده‌است.