ابتدایی

استفاده از نقشۀ ذهنی برای یادگیری مطالب از روش‌های جدید یادگیری وبه خاطر سپردن محسوب می‌شود که می‌تواند مشکلات ذهنی را برطرف کند. کتاب حاضر با پیشنهاد و معرفی ایدۀ نقشه ذهنی به دانش‌آموزان، در رفع مشکلات تحصیلی مثل خوانش‌پریشی، کمک می‌کند. کتاب در هفت فصل به مخاطب می‌آموزد چگونه بهتر و راحت‌تر مرور کند، نقشه‌بندی ذهنی را به عادت تبدیل کند و منظم باشد.در فصل چهارم، نمونه‌هایی برای نقشه‌بندی ذهنی درس‌هایی مثل ادبیات، تاریخ، انگلیسی و جغرافی ارائه می‌دهد و در نهایت، دانش‌آموز را تشویق می‌کند با کاربرد نقشۀ ذهنی در درس‌خواندن، بتواند بر امتحان‌ها غلبه کند.

نقشۀ ذهنی روشی است برای ذخیره‌سازی، مرتب‌سازی و اولویت ‌بندی اطلاعات در ذهن که روی کاغذ انجام می‌شود و از کلمه‌ها و تصویر‌های خاصی استفاده می‌کند. کتاب حاضر می‌کوشد نحوۀ ایجاد و طراحی نقشۀ ذهنی را از ابتدا و به صورت بسیار ساده توضیح دهد. نقشۀ ذهنی در تمام مواقع قابل استفاده است، از جمله در آموزش. کتاب در فصل اول دربارۀ حافظه و در فصل بعد دربارۀ نقشه های ذهنی حافظه توضیح می‌دهد. سپس به بیان تأثیر تکرار و استراحت بر مغز می‌پردازد و روش‌های تقویت حافظه را با مثال می‌آورد.

حافظه ظرفیت بالایی دارد و در صورتی که راه‌های استفاده از آن را بدانیم، می‌توانیم بهرۀ زیادی از حافظه ببریم. کتاب حاضر به حافظه، روش اصلی تقویت آن و چگونگی استفاده از نقشۀ ذهنی در به خاطر سپاری می‌پردازد. در فصل‌های 1 تا 9، به منظور تعیین ظرفیت کنونی حافظۀ مخاطب، انواع فعالیت‌های سنجش و تست حافظه ارائه و اولین روش‌های تقویت آن اعلام می‌شوند. در بخش دوم کتاب، روش اصلی تقویت حافظه معرفی می‌شود و روش‌هایی برای افزایش بهرۀ هوشی، به‌خاطر سپردن شماره‌های تلفن، برنامه‌ها و قرارها، تاریخ‌ها و رویدادهای مهم می‌آیند. بخش سوم با معرفی روش استثنایی تقویت حافظه، یعنی«نقشه‌های ذهنی»، اصول مربوط به آن و فعالیت‌های بسیاری را که به تمرین تقویت حافظه مربوط می‌شوند، در برگرفته‌است.

نقشۀ ذهنی راه و ابزاری است خلاقانه برای نکته‌برداری و واردکردن مرتب اطلاعات به ذهن. نویسندۀ کتاب حاضر می‌کوشد با معرفی نقشۀ ذهنی و بیان اصول و قواعد مربوط، نحوۀ عملکرد و راه‌های استفاده از آن را نشان دهد. کتاب همچنین نحوۀ ایجاد و طراحی نقشۀ ذهنی را از ابتدا و به صورت بسیار ساده توضیح می‌دهد. از نقشۀ ذهنی می‌توان برای خرید، شروع کار جدید، مذاکرات و متقاعد‌کردن افراد، تماس‌های تلفنی، خلاصه‌کردن یک کتاب در یک صفحه، و برنامه‌ریزی امور خانوادگی بهره برد.

نقشۀ ذهنی روشی است برای شبیه‌سازی ساختار نرون‌های مغز بر کاغذ و در آموزش و یادگیری بسیار مؤثر عمل می‌کند. کتاب حاضر به موضوع ترسیم، که در کار درمانی یعنی رسم نقشۀ ذهن بر صفحه، می‌پردازد و در چندین بخش با عنوان‌های «رسم، توالی، کپی‌کردن، جهت‌یابی، مفهوم خطوط و صفحه و جهت، و اهمیت خط‌خطی» تمرین‌هایی ارائه می‌دهد تا به این ترتیب سطح هوشیاری مخاطب را در انجام فعالیت‌های روزمره، علمی، خواندن، نوشتن و ریاضی بیشتر کند. این فعالیت ها اعتماد به نفس و آرامش کودک را نیز تقویت می‌کنند.

در این کتاب قسمت‌هایی از زندگی حضرت خدیجه و فاطمه بنت اسد و نرگس خاتون آورده شده است. شکافته شدن دیوار کعبه و به دنیا آمدن حضرت علی (ع)، خواستگاری خدیجه از پیامبر (ص)، همچنین اسارات شاهزاده رومی به دست مسلمانان و ازدواج او با امام‌حسن عسگری (ع)، از جمله مطالب کتاب است.

در این کتاب، مجموعه‌ای از قصه‌های مشهوری مانند سیندرلا، زیبای خفته، سفیدبرفی و همچنین قصه‌هایی با شخصیت حیوانی از سرزمین‌های دیگر و نیز قصه‌هایی از جادوگر و پری گرد آمده است. در بازنویسی این قصه‌ها هدف امروزی کردن این داستان‌ها و ارائه مجموعه ای برای نسل جوان بوده است. ویژگی بارز این اثر، نام بردن روایت‌های گوناگون از یک قصه است.

یکی از مهم‌ترین ویژگی‌ها درمورد معلمان، حسن خلق آنان است. کتاب حاضر با تأکید بر تأثیر اخلاق معلمان بر عملکرد دانش‌آموزان، می‌کوشد با تعریف اخلاق، عوامل مؤثر بر پیشرفت دانش‌آموزان را در این زمینه گوشزد کند. کتاب به انواع رابطۀ معلم و شاگرد، اهداف آموزشی از نظر بلوم، بیان الگوهای تدریس، و مفاهیم مهم در فعالیت‌های بعد از تدریس مثل اندازه‌گیری، ارزشیابی، هدف از آن و ارزشیابی تشخیصی اشاره می‌کند و در نهایت نیز پیشنهادهای کاربردی ارائه می‌دهد.

املای فارسی یکی از اصلی‌ترین درس‌های دورۀ ابتدایی است. کتاب حاضر به تقویت مهارت نوشتن می‌پردازد. نویسنده انواع اختلال‌های دیکته‌نویسی را نیز همراه با چند راهکار مناسب به مخاطب معرفی کرده‌است. در هر صفحۀ این کتاب یک نشانۀ الفبای فارسی به مخاطب ارائه داده شده است تا او آن را رنگ کند و به این ترتیب یادگیری تثبیت شود.

یادگیری املای کلمات فارسی از جمله مهارت‌های ابتدایی تحصیل در دورۀ ابتدایی محسوب می‌شود. کتاب حاضر بر اساس روش‌ها و الگوهای جدید آموزش املا تنظیم شده است و می‌کوشد مدل‌های متنوع املا از جمله «خوشه‌ای، گروهی، مدادکاغذی، املا به خود، تقریری، از حفظ، جدولی، ترکیبی، کلمه‌ای، ساخت کلمات جدید» و در نهایت 20 شیوه برای املا نویسی را به مخاطب معرفی کند. املاها به صورت درس به درس، به ترتیب درس‌های کتاب فارسی، تنظیم شده‌اند و در پایان بعضی درس‌ها بخش سرگرمی‌های علمی آموزشی آمده است. پس از هر چند درس نیز آزمون کلی املایی دیده می‌شود.