ادبیات فارسی

16 قطعه شعر در این کتاب ارائه شده است. در این اشعار آرامش، دلتنگی، عشق، وفاداری، انسان بودن و... . توصیف شده است. تصاویر نیز ارتباط معنایی و قرابت نزدیکی با شعرها دارند.

18 قطعه شعر این کتاب تنهایی، آشتی، نگرش مثبت، صلح جهانی، منیت نداشتن و توجه به دیگران را توصیف می‌کند. تصاویر کتاب نیز رویکردی متفاوت به اشعار دارد و مخاطب را به تفکری نو وادار می‌کند.

داستان زندگی محمدحسین بهجت تبریزی، متخلص به شهریار، شاعر ایرانی اهل آذربایجان که به زبان‌های ترکی آذربایجانی و فارسی شعر سروده، در این کتاب آمده است. مهم‌ترین اثر استاد شهریار، منظومه «حیدر بابایه سلام» است که از شاهکارهای ادبیات ترکی به‌شمار می‌آید. هدف از ارائه این اثر معرفی یکی از بزرگان شعر ایران به کودکان و نوجوانان بوده است.

اثر حاضر یک کتاب کمک آموزشی است که در آن به‌منظور درست‌نویسی سعی شده است تا ارزشیابی درس املا به دو شیوه « املای تقریری» با هدف تقویت قدرت ذهن در تداعی شکل صحیح واژه‌ها و «فعالیت املایی» با هدف تقویت درس املا و کسب خلاقیت و فعال کردن دانش‌آموزان توضیح داده شود. همچنین در کناب نمونه آزمون‌های فعالیت املای تقریری برای سنجش اندوخته‌های دانش‌آموزان آورده شده است.

کتاب حاضر با توجه به روش آموزشی « گروه‌محور» درصدد است با ارائه مثال‌هایی در قالب سؤالات تکمیلی، صحیح ــ غلط و چهارگزینه‌ای به آموزش مفاهیم دستور زبان فارسی و دانش‌های ادبی با هدف ارتقای مهارت‌های زبانی بپردازد. بیان نکات کلیدی هر مبحث و نیز ارائه تمرین‌ها موجب پایدار ساختن مفاهیم در ذهن مخاطبان می‌شود.

کتاب نکته‌های آموزشی از کاربرد‌های زبانی و ادبی فارسی امروز را ارائه کرده است. در این راستا هر یک از مباحث مرتبط با دستور زبان و دستور خط فارسی با ذکر مثال و نیز بیان کاربرد مرسوم آن آورده شده و همچنین صحیح یا اشتباه بودن آن اثبات شده است. هدف از این مطالعه آشنایی و شناخت بیشتر با زبان فارسی به منظور استفاده صحیح واژگان در گفتار و نوشتار است.

جلد هشتم از راهنمای آموزشی « کار و تمرین» می‌کوشد مطابق با محتوای کتاب درسی، با فراهم کردن فعالیت‌هایی در قالب تمرین و تکلیف، موقعیت‌های یاد‌گیری بیشتری را برای دانش‌آموزان ایجاد کند. هدف از این نوع آموزش، تقویت مهارت‌های خود‌آموزی و یادگیری مستقل در دانش‌آموزان است.این کتاب به عنوان یک ابزار مناسب، به‌منظور کنترل فرایند یادگیری دانش‌آموزان، توسط معلمان نیز به‌شمار می‌آید.

در این کتاب هدف آن است تا نکات لازم درباره مسائل مربوط به زبان گفتار و نوشتار، به معلمان آموزش داده شود. دانش‌آموز از طریق آموزش مهارت‌های زبانی، توانایی مورد انتظار در گوش دادن، سخن گفتن، خواندن و نوشتن را به زبان فارسی معیار کسب می‌کند. درباره چگونگی ارزشیابی دانش‌آموزان در کسب توانایی‌ها نیز مطالبی آورده شده است.

این کتاب به نکاتی کلی درباره مسائل مربوط به زبان گفتار و نوشتار اختصاص دارد. خصوصیات اصلی و مهم زبان‌های هر جامعه بشری بیان شده و نیز به آموزش‌های مهارت‌های زبانی در سه دوره آمادگی، مهارت زبانی خواندن، زبان فارسی معیار و مهارت‌های زبانی نوشتن به زبان فارسی معیار توجه شده است. همچنین نیازها و پیش نیازهای لازم برای آموزش معرفی شده است.

این کتاب با ارائه تمرین‌ها‌ی مختلف سعی کرده تا زبان نوشتاری دانش‌آموزان را تقویت کند. هر یک از تمرین‌های ارائه شده هدفی خاص را دنبال می‌کنند که از میان آن‌ها می‌توان به تقویت حافظه دیداری، بازسازی شکل، تشخیص اشکال مشابه و پرورش خلاقیت اشاره کرد.