یادگیری

کارکرد مغز انسان در گذر زمان به دلیل مسائل جسمی یا روانی دچار ضعف می‌شود و هر انسانی نیازمند است که عملکرد ذهنی خود را تقویت کند. کتاب حاضر راه‌هایی برای تقویت حافظه است. نویسنده در فصل اول، ابتدا حافظه را تعریف می‎کند؛ سپس انواع آن را توضیح می‎دهد. بعد از آن، درباره حافظه سالمندان صحبت می‎کند و همچنین رابطه تغذیه و حافظه را بیان می‎کند. فصل دوم با تعریف حافظه فعال آغاز می‌شود و... . فصل سوم دستورالعمل‌هایی اجرایی برای تقویت حافظه دارد.

در سنجش برای یادگیری بر مشارکت مشترک معلم و دانش‌آموز در نوشتن اهداف یادگیری، اجرای ابزارهای جمع‌آوری اطلاعات و تهیه و ارائۀ بازخورد به منظور اصلاح، بهبود یا ارتقای عملکرد تحصیلی تأکید می‌شود. کتاب حاضر کوشیده است مفروضات، اصول، باورها و مراحل تدوین تا اجرای سنجش برای یادگیری، به صورت علمی و با ارائۀ نمونه‌های عملی و کاربردی در کلاس، برای دانش‌افزایی و مهارت افزایی معلمان معرفی شوند.

اختلال یادگیری ریاضی رشدی، توانایی کسب مهارت‌های ریاضی را در فرد تحت تأثیر قرار می‌دهد. افراد درگیر با این اختلال، ممکن است در درک مفاهیم ساده عددی، در یادگیری روش‌ها و واقعیت‌های عددی مشکل داشته باشند؛ گرچه ممکن است گاهی از یک روش صحیح به طور مکانیکی و بدون اعتماد به خود، مسئله‌ای را حل کنند و به پاسخ صحیحی هم برسند. چگونگی کمک به کودکان برای بهبود و توان‌بخشی آن‌ها، به کارگیری انواع روش‌های مفید و موثر و ارائه انواع تمرینات، از جمله مباحث کاربردی کتاب است.

بسیاری از اختلالات رشدی، از جمله درخودماندگی یا اتیسم و نقص توجه، نشانه‌ها و مشکلاتی در زمینۀ هماهنگی جسمانی دارند. این کتاب رهنمودهایی عملی برای والدین، معلمان و درمانگران ارائه می‌دهد. اختلالات رشدی خاص دوران کودکی شامل بیش‌فعالی با کمبود توجه، اختلال طرح‌ریزی حرکتی، یا اختلال هماهنگی رشدی، ناتوانی‌های خاص یادگیری، درخودماندگی و اختلال نافذ رشد و نیز پیشنهادهایی برای کودکان دارای مشکلات بارزتر اثرگذار بر رشد و کنترل حرکتی مانند فلج مغزی یا عقب ماندگی ذهنی از موضوعات این کتاب هستند.

نارساخوانی نوعی ناتوانی در یادگیری است که ریشه عصبی ـ شناختی دارد‌. این اختلال با بروز مشکلاتی در شناخت صحیح یا بیان سلیس کلمه و توانایی رمزگشایی و هجی کردن به شکلی ضعیف، مشخص می‎شود. دانش‌آموزان نارساخوان، نیازمند تشویق والدین ومعلمان به همراه مداخلاتی هستند که آن‌ها را در دستیابی موفقیت تحصیلی توانمند می‎سازد. کتاب حاضر برای استفاده والدین، معلمان و سایر محققانی که با کودکان نارساخوان کار می‌‏کنند، ارائه شده است.

تغییر در شیوۀ آموزش از مفاهیمی است که به بررسی نیاز دارد. در این کتاب شیوۀ دانش‌‌آموز محور در آموزش، به معنای فعال‌ترشدن دانش‌آموز مطرح می‌شود. نویسنده راهبردهایی کارامد برای معلمان ارائه داده‌است تا بتوانند در آموزش و تدریس، شیوۀ دانش‌آموز محور را پیاده کنند. این شیوه ده عنصر اساسی دارد که در هر فصل از کتاب یکی از آن‌ها بررسی شده‌اند.

این کتاب کمک می‎کند تا مهارت‌های به کارگیری مداد در کودک پرورش یابد. این کار از طریق دنبال کردن مسیرهای واضحی که در ماز دیده می‌شوند، انجام می‌شود. از آنجا که کتاب شامل تصاویر سه‌بعدی مختلفی مثل شهر و خیابان و پارک است، انجام این فعالیت‌ها برای کودک جذاب است. چنین تمرین‌هایی همچنین کمک می‎کند تا توانایی تمرکز در کودک شما پرورش یابد، مهارتی که برای تحصیل و یادگیری بسیار مهم است. والدین می‎توانند در پایان هر تمرین که درست انجام شده است، برای تشویق او کلمات تشویق‌آمیز یا برچسب بچسبانند.

امروزه برنامۀ درسی محتوا محور پاسخگوی نیاز جامعه نیست. نظام آموزشی باید توانمندسازی یادگیرنده را هدف قرار دهد و یادگیرندگانی خودراهبر تربیت کند. یادگیری خود‌راهبر با تأکید بر سه بعد خودکنترلی، خودمدیریتی و انگیزه و اشتیاق به یادگیری، بر اعتماد به‌نفس و خودکارامدی می‌افزاید. کتاب حاضر ماهیت، مبانی، مدل‌ها و ضرورت یادگیری خودراهبر و بسترها، مشخصه‌ها و مزایای آن را شرح می‌دهد و در گام بعدی، با توضیح مفهوم برنامۀ درسی و رویکردهای آن، مبانی نظری برنامۀ درسی مبتنی بر یادگیری خود راهبر و ویژگی‌ها و الگوهای آن را بررسی می‌کند.

بررسی انگیزش گامی اساسی برای شناخت آدمی است. شناسایی مفهوم انگیزش و آگاهی از تأثیر آن بر فرایند یادگیری، به دانش‌آموزان و معلمان کمک می‌کند در اجرای برنامه‌های آموزشی روش‌های بهتری به‌کار گیرند. در این کتاب، ضمن تعریف مفهوم انگیزش، رویکردها و کاربردهای آن‌ها در انگیزش، مراحل شکل‌گیری انگیزه، انواع انگیزش، اثرات معلم و کلاس درس و هم‌سالان، نقش والدین در ایجاد انگیزه، و متغیرهای مهم در این باره مطرح شده‌اند. در نهایت، توصیه‌هایی کاربردی برای معلمان و والدین به منظور افزایش انگیزۀ دانش‌آموزان آمده‌است.

«دوره پیش‌دبستانی، کودک را آماده برقراری روابط با دیگر همسالان و مربیان خود می‎کند و زمینه یادگیری جدی را در او به وجود می‎آورد.» این کتاب آموزش و پرورش در دوره پیش‌دبستانی را بررسی می‌کند و در چهار فصل تنظیم شده است. فصل اول نظریه‌های رشد و یادگیری کودکان را بررسی می‌کند. فصل دوم ویژگی‌های این دوره را بیان می‎کند. فصل سوم به برنامه درسی پیش از دبستان اختصاص دارد و در فصل چهارم بازی در این دوره مطرح می‌شود.