یادگیری

دربارۀ تندخوانی و تکنیک‌های برتر تقویت حافظه مطالب زیادی نوشته‌شده‌اند. کتاب حاضر در همین باره می‌کوشد مخاطب را با مهارت‌های مطالعه با کمک نقشه‌بندی ذهنی، آماده کند. محتوای کتاب در هفت فصل خلاصه شده است: در فصل اول، نویسنده شگفت‌انگیز بودن مغز را برای مطالعه گوشزد می‌کند. در فصل دوم، مشکلات و موانع ذهنی، حسی و فیزیکی مربوط به مطالعه بررسی می‌شوند. فصل سوم شامل روشی هشت مرحله‌ای به منظور آمادگی برای مطالعه است. فصل چهارم تندخوانی را معرفی می‌کند و در فصل ششم تکنیک‌های تقویت حافظه معرفی می‌شوند. در فصل بعد، موضوع اصلی کتاب که معرفی و آموزش روش «نقشۀ ذهنی» است مطرح می‌شود و در فصل آخر نویسنده می‌کوشد مهارت مطالعه را در مخاطب با استفاده از روش نقشۀ ذهنی متحول کند.

استفاده از نقشۀ ذهنی برای یادگیری مطالب از روش‌های جدید یادگیری وبه خاطر سپردن محسوب می‌شود که می‌تواند مشکلات ذهنی را برطرف کند. کتاب حاضر با پیشنهاد و معرفی ایدۀ نقشه ذهنی به دانش‌آموزان، در رفع مشکلات تحصیلی مثل خوانش‌پریشی، کمک می‌کند. کتاب در هفت فصل به مخاطب می‌آموزد چگونه بهتر و راحت‌تر مرور کند، نقشه‌بندی ذهنی را به عادت تبدیل کند و منظم باشد.در فصل چهارم، نمونه‌هایی برای نقشه‌بندی ذهنی درس‌هایی مثل ادبیات، تاریخ، انگلیسی و جغرافی ارائه می‌دهد و در نهایت، دانش‌آموز را تشویق می‌کند با کاربرد نقشۀ ذهنی در درس‌خواندن، بتواند بر امتحان‌ها غلبه کند.

این کتاب، داستان تحول چند علم را توصیف می‌کند که یادگیری معکوس را تجربه کرده‌اند. شیوه معکوس‌کردن کلاس همزمان معلم، دانش‌آموز و مدرسه را تغییر می‌دهد و بر پایه فردی‌کردن یادگیری استوار است. مؤلفان ضمن معرفی کلاس معکوس و مؤلفه‌های آن، مسیرهای مختلف پیاده‌کردن آن را با مثال‌های عینی در کلاس درس ارائه می‌دهند.

یادگیری و مطالعه رابطه‌ای تنگاتنگ و مستقیم با هم دارند. برای افزایش میزان یادگیری باید مطالعه‌ای فعال و پویا داشت. در این نوشتار با نگاهی به ارزش مطالعه در زندگی، به داشتن برنامه‌ریزی اصولی در جهت ایجاد تغییرات مطلوب تأکید می‌شود و با اشاره به موانع مطالعه صحیح، چند روش برنامه‌ریزی برای دست‌یافتن به رشد فکری و یادگیری بیشتر معرفی می‌شود.

هدف از آموزش مهارت مطالعه، آموزش روش‌هایی است که در کوتاه‌ترین زمان، بیشترین بازده یادگیری را برای موفقیت تحصیلی ایجاد کند. نویسنده تلاش کرده است با زبانی ساده و به شیوه‌ای خودآموز به مخاطب بیاموزد قبل از مطالعه با بهره‌گیری از مبانی روان‌شناسی در خود ایجاد انگیزه کند و با تمرکز حواس، روش‌هایی را برای درک و فهم بهتر به کار گیرد و فنونی را برای یادآوری مطالب بیاموزد.

معلمی‌کردن و آموزش‌دادن، یادگیری دوجانبه است و طبیعی است که در فرایند کار خود رضایت و ناخرسندی را دوبرابر افراد عادی تجربه کنند. مؤلف در این اثر تلاش دارد با معرفی آموزه‌های تئوری انتخاب به بزرگسالان نشان دهد چگونه به کودکان بیاموزیم از مدرسه و یادگیری لذت ببرند و شادی بیشتری تجربه کنند و مسئولیت‌پذیر باشند.

دربارۀ مهارت‌های تحصیلی و چگونگی کسب آن‌ها زیاد گفته‌اند. کتاب حاضر کوشیده است این مهارت‌ها را در قالبی متفاوت و به صورت داستان‌های کوتاه و شخصیت‌پردازی به مخاطب بیاموزد. هر فصل از این کتاب با سناریویی آغاز می‌شود و در طول داستان، زوایای مهارت به صورت غیرمستقیم آموزش داده می‌شوند. بعد از آماده‌شدن بستر، پرسش‌نامه‌ای آمده است تا خواننده از وضعیت خود در آن مهارت مطلع شود. هر مهارت تمرین‌هایی را شامل می‌شود که حل و انجام آن‌ها برای مخاطب ضروری است تا مهارت آموخته‌ شده، تثبیت شود.

در عصر اطلاعات برای بهبود یادگیری و درک مطلب آموزش مهارت‌های مطالعه ضروری به نظر می‌رسد. در این کتاب با هدف افزایش اطلاعات و تعمیق یادگیری و کمک به فراگیران نکاتی برای تقویت حافظه و انگیزش یادگیری بیان شده و سبک‌های یادگیری و مهارت‌های مربوط به آزمون‌ها شرح داده شده است.

دانستن مراحل تهیه و ساخت بعضی فراورده‌ها لذت بخش و درس آموز است. کتاب حاضر از مجموعه‌ای 24 جلدی است. در این کتاب، مخاطب دربارۀ مراحل تهیۀ پارچه از پنبه مطالبی می‌خواند: وقتی غوزۀ پنبه می رسد، کارگران پنبۀ آن را می‌چینند. پنبه را با دستگاه تمیز می کنند و به کارخانه ریسندگی می برند. پس ار ریسیده شدن نخ‌ها، آن ها را به نساجی می‌برند و پارچه ساخته می شود. پارچه در کارگاه خیاطی بریده و با آن لباس دوخته می‌شود.

کتاب حاضر از مجموعه‌ای 24 جلدی است. در این کتاب، مخاطب دربارۀ مراحل تهیۀ نان مطالبی می‌خواند: کشاورز با زحمت دانه‌های بذر را می‌کارد، دانه‌ها کم کم به خوشه‌های گندم تبدیل ‌می‌شوند، کشاورز محصول را برداشت و آسیابان آن‌ها را آسیاب می‌کند. نانوا از آرد آسیاب شده نان درست می‌کند و ما نان را می‌خوریم.