یادگیری

چند پایه‌بودن کلاس‌های بعضی مدارس روستایی را می‌توان فرصت قلمداد کرد. کتاب حاضر نگاهی تحقیقی به پنج مقاله دارد که در زمینۀ مدارس چند پایه انجام شده‌اند. در بخش اول کتاب با عنوان «ویژه‌نامۀ کلاس‌های چندپایه» پنج مقاله از پژوهشگران جهانی چندپایه به تفصیل آمده است. در بخش دوم نیز چکیدۀ حدود 20 مقاله در همین موضوع گنجانده شده است. در انتهای کتاب نیز واژه‌نامه‌ای همراه با ترجمۀ انگلیسی کلمات آمده است.

ریشه اصلی افت تحصیلی بیشتر دانش‌آموزان، آشنانبودن آنها با شیوه‌های صحیح مطالعه است. این اثر راهکارهایی را برای آموزش مهارت درس‌خواندن به مخاطب ارائه می‌دهد و نحوه یادداشت‌برداری، به‌یادسپاری، ایجاد انگیزه و فنون تست‌زنی را می‌آموزد.

ناتوانی در یادگیری مطلوب نوعی نارسایی شناختی در فرایند ذهنی در حوزه‌های گوناگون است. نویسنده این کتاب در 13 فصل به موضوع اختلال‌های یادگیری می‌پردازد. آن‌ها را طبقه‌بندی می‌کند، انواع اختلال در نوشتن، گفتاری، شنوایی، نارساخوانی، و اختلال در خواندن را معرفی می‌کند، نقش معلم را در برخورد با هر اختلال و نیز در مواجهه با ‌دانش‌آموزان دیرآموز و ناسازگار می‌گوید، و دربارۀ نقش خانواده و معلم در شناسایی و درمان کودک دارای اختلال یادگیری و جدیدترین روش‌های درمان اختلالات یادگیری و بیش فعالی توضیح می دهد.

این کتاب مخاطب را با آخرین یافته‌های هزاره سوم در مورد تقویت یادگیری آشنا می‌کند و روش ماتریسی تقویت حافظه را آموزش می‌دهد. به کمک این روش می‌توان هر چیزی را از ده تا پنجاه‌هزار مورد به راحتی به خاطر سپرد و در عین حال قدرت حافظه خود را به صورت چشمگیری افزایش داد.

دربارۀ تندخوانی و تکنیک‌های برتر تقویت حافظه مطالب زیادی نوشته‌شده‌اند. کتاب حاضر در همین باره می‌کوشد مخاطب را با مهارت‌های مطالعه با کمک نقشه‌بندی ذهنی، آماده کند. محتوای کتاب در هفت فصل خلاصه شده است: در فصل اول، نویسنده شگفت‌انگیز بودن مغز را برای مطالعه گوشزد می‌کند. در فصل دوم، مشکلات و موانع ذهنی، حسی و فیزیکی مربوط به مطالعه بررسی می‌شوند. فصل سوم شامل روشی هشت مرحله‌ای به منظور آمادگی برای مطالعه است. فصل چهارم تندخوانی را معرفی می‌کند و در فصل ششم تکنیک‌های تقویت حافظه معرفی می‌شوند. در فصل بعد، موضوع اصلی کتاب که معرفی و آموزش روش «نقشۀ ذهنی» است مطرح می‌شود و در فصل آخر نویسنده می‌کوشد مهارت مطالعه را در مخاطب با استفاده از روش نقشۀ ذهنی متحول کند.

استفاده از نقشۀ ذهنی برای یادگیری مطالب از روش‌های جدید یادگیری وبه خاطر سپردن محسوب می‌شود که می‌تواند مشکلات ذهنی را برطرف کند. کتاب حاضر با پیشنهاد و معرفی ایدۀ نقشه ذهنی به دانش‌آموزان، در رفع مشکلات تحصیلی مثل خوانش‌پریشی، کمک می‌کند. کتاب در هفت فصل به مخاطب می‌آموزد چگونه بهتر و راحت‌تر مرور کند، نقشه‌بندی ذهنی را به عادت تبدیل کند و منظم باشد.در فصل چهارم، نمونه‌هایی برای نقشه‌بندی ذهنی درس‌هایی مثل ادبیات، تاریخ، انگلیسی و جغرافی ارائه می‌دهد و در نهایت، دانش‌آموز را تشویق می‌کند با کاربرد نقشۀ ذهنی در درس‌خواندن، بتواند بر امتحان‌ها غلبه کند.

این کتاب، داستان تحول چند علم را توصیف می‌کند که یادگیری معکوس را تجربه کرده‌اند. شیوه معکوس‌کردن کلاس همزمان معلم، دانش‌آموز و مدرسه را تغییر می‌دهد و بر پایه فردی‌کردن یادگیری استوار است. مؤلفان ضمن معرفی کلاس معکوس و مؤلفه‌های آن، مسیرهای مختلف پیاده‌کردن آن را با مثال‌های عینی در کلاس درس ارائه می‌دهند.

یادگیری و مطالعه رابطه‌ای تنگاتنگ و مستقیم با هم دارند. برای افزایش میزان یادگیری باید مطالعه‌ای فعال و پویا داشت. در این نوشتار با نگاهی به ارزش مطالعه در زندگی، به داشتن برنامه‌ریزی اصولی در جهت ایجاد تغییرات مطلوب تأکید می‌شود و با اشاره به موانع مطالعه صحیح، چند روش برنامه‌ریزی برای دست‌یافتن به رشد فکری و یادگیری بیشتر معرفی می‌شود.

هدف از آموزش مهارت مطالعه، آموزش روش‌هایی است که در کوتاه‌ترین زمان، بیشترین بازده یادگیری را برای موفقیت تحصیلی ایجاد کند. نویسنده تلاش کرده است با زبانی ساده و به شیوه‌ای خودآموز به مخاطب بیاموزد قبل از مطالعه با بهره‌گیری از مبانی روان‌شناسی در خود ایجاد انگیزه کند و با تمرکز حواس، روش‌هایی را برای درک و فهم بهتر به کار گیرد و فنونی را برای یادآوری مطالب بیاموزد.

معلمی‌کردن و آموزش‌دادن، یادگیری دوجانبه است و طبیعی است که در فرایند کار خود رضایت و ناخرسندی را دوبرابر افراد عادی تجربه کنند. مؤلف در این اثر تلاش دارد با معرفی آموزه‌های تئوری انتخاب به بزرگسالان نشان دهد چگونه به کودکان بیاموزیم از مدرسه و یادگیری لذت ببرند و شادی بیشتری تجربه کنند و مسئولیت‌پذیر باشند.