علوم تربیتی

این کتاب، به‌منظور ارتقای سطح کیفی و کمی آموزش و پرورش مدارس، به معرفی الگو‌های برتر آموزشی و پرورشی می‌پردازد. در این معرفی که برنامه محور بودن مدارس در اولویت قرار دارد، مستندات قانونی برنامه و نیز گستره اجرایی آن بیان شده است. همچنین شاخص‌های درجه‌بندی فعالیت‌های آموزشی در گستره اجرایی معرفی شده در چهار سطح عالی، ممتاز، موفق و پویا مورد ارزیابی قرار می‌گیرد.

سنجش آغازین ابزار شناخت میزان تسلط دانش‌اندوزان بر مهارت‌ها و محتوای آموزشی است و از آن برای شناسایی دلایل ناموفق بودن دانش‌آموزان در تسلط بر بازده‌ها و نتایج یادگیری استفاده می‌شود. در این کتاب شش رویکرد مهم برای این نوع ارزشیابی معرفی گردیده و در باب کاربردها، ابزارهای کمی و کیفی هر یک بحث شده است. همچنین بحث مفصلی درباره پیش‌آموخته‌های دانش‌آموزان و نقش آنها در یادگیری‌های جدید مطرح شده است.

روش‌های تدریس حامل فلسفه و آرای تربیتی و انواعی از روان‌شناسی‌های یادگیری اند؛ از این رو، معلم با گزینش روش‌های تدریس نشان می‌دهد که چطور می‌اندیشد و عمل می‌کند. اثر حاضر با توجه به اهمیت موضوع توانمندسازی صلاحیت‌های علمی و تخصصی تدوین گردیده است. مطالب کتاب در طراحی، اجرا و ارزشیابی طرح درس کمک می‌کند و به عنوان راهنمای عمل در اختیار آموزگاران و فعالان عرصه تعلیم و تربیت قرار گرفته است.

پرورش هوش و استعداد می‌تواند از مهم‌ترین عوامل موفقیت فردی و اجتماعی فرزندان باشد؛ لذا برای حصول این مهم لازم است به مراحل رشد کودک از شکل گیری جنین تا سن بلوغ توجه شود. در کتاب پیش رو به شیوه‌ای عملی و در عین حال ساده نکته‌هایی در باب پرورش کودکان و نوجوانان و آماده‌ کردن محیط سالم و با نشاط برای رشد و شکوفایی استعدادهای درونی آنها ارائه گردیده است. همچنین علل برخی عادت‌های ناسالم و بهترین راهکارها برای رفع آنها نیز بیان شده است.

«جلسه» در اصطلاح اداری به معنای ملاقات با نقشه قبلی و جمع شدن برای انجام دادن کارها است. نگارنده در این کتاب مفهوم جلسه در سازوکار سازمانی را در دو بخش تشریح کرده است. در بخش نخست، پس از توضیح مفاهیم و تعاریف، روش‌های برنامه‌ریزی و مدیریت جلسه‌ها بازگو شده است. در بخش دوم، بهترین روش‌های تصمیم‌گیری و مراحل آن تبیین گردیده است.

کره مانند بسیاری از کشورها، کلید توسعه ملی و سعادت فردی را در ارتقای سطح آموزش می‌بیند. این مطالعه حول دو محور اصلی نوآوری در زمینه سیاست ملی آموزش و نوآوری در سطح مؤسسات آموزشی انجام گرفته است. نگارنده طی هر یک از دو فصل، راهبردهای عملی که منجر به توسعه فرایند آموزش می‌شود را شرح و بسط داده است.

کتاب پیش رو به بررسی روند آموزش و پرورش در دوره‌های 1969 تا 1973 در کشور اندونزی اختصاص دارد. طی این بررسی علاوه بر تجربیات و اصلاحاتی که با موفقیت انجام‌ شده‌اند، شکست‌ها نیز بیان گردیده‌اند. نگارنده در گام اول پژوهش نوآوری‌های مربوط به برنامه‌ریزی، توسعه و ارزیابی آموزشی را شرح داده و در ادامه، رویکرد‌های تازه در مقاطع ابتدایی و متوسطه و آموزش غیررسمی در این کشور را شرح داده است.

مدرسه‌داری فرایندی است که به علم و آگاهی و به خصوص تجربه نیاز دارد. کتاب حاضر به بازنمایی تجربه‌های ارزشمندی از تاریخ آموزش و پرورش معاصر ایران پرداخته است. کتاب در سه بخش شامل «گردش کار، در راه آموزش و در مسیر پرورش» تدوین شده است و نکات فراوانی را از تجربه‌های یک زوج موفق فرهنگی دربردارد. در بخش اول، مخاطب با چگونگی آغاز به کار مدرسه، آماده سازی فضا و ارتباط مدرسه با اولیا مطالبی می‌خواند. در بخش دوم کتاب دربارۀ شیوۀ کار مدرسه در بارۀ همۀ درس‌ها نکات دقیقی آمده است که می تواند بسیار آموزنده باشد. بخش سوم هم به موضوع پرورش و ارتباط با فارغ‌التحصیلان مدرسه و تأثیر آن در روحیۀ دانش‌آموزان می‌پردازد.

اگرچه در زندگی اندکی استرس طبیعی و برای پیشرفت انسان لازم است، مقادیر زیاد آن برای کودک زیان‌بار خواهد بود. روان‌شناسان در این کتاب نکته‌های کلیدی را برای کاهش استرس در زندگی کودک بیان کرده‌اند. مدیریت استرس و تکنیک‌های آرام‌سازی ارائه شده به مخاطب کمک می‌کند با افکار و احساسات تشویش‌آور بهتر روبه‌رو شود و آنها را مدیریت کند.

کودکانی که با ژن کم‌رویی متولد می‌شوند نسبت به کودکان فاقد این ژن ترس و اضطراب بیشتری از خود نشان می‌دهند؛ اما برای غلبه بر این حس می‌توان مهارت‌های مهم ارتباطی و اجتماعی را فراگرفت. این کتاب شامل بیش از 40 فعالیت کاربردی برای کودکان و والدین آنها است. هر یک از فعالیت‌ها با هدف افزایش اعتمادبه‌نفس و دیگر مهارت‌های مهم در روابط اجتماعی تدوین شده است.