استثنایی

فردی که در آزمون‌های معیار خواندن و نوشتن نتیجه‌ای بسیار کمتر از معیار به دست آورد، احتمال دارد به اختلال یادگیری مبتلا باشد. چنین دانش‌آموزی به توجه و آموزش‌های خاص نیاز دارد. نویسندۀ کتاب حاضر کوشیده است در کتابی کم‌حجم، نیاز‌های اولیۀ معلمان چنین کودکانی را برطرف کند. در فصل اول این کتاب، اختلال یادگیری تعریف و ویژگی‌های مبتلایان به آن بیان می‌شود. سپس تفاوت‌های آنان با کودکان دیرآموز ذکر می‌شود. نویسنده تمرین‌هایی ساده به معلمان می‌دهد تا بتوانند اختلال یادگیری را در دانش‌آموز بشناسند. در فصل دوم انواع اختلالات یادگیری معرفی شده‌اند: اختلال خواندن و درمان آن، و تمرین‌های دیداری و شنیداری؛ اختلال نوشتن مثل نارسانویسی و بدخطی و درمان آن‌، پیشنهادهایی برای تقویت املا، حافظۀ دیداری، ادراک بینایی و سنجش دقت و افزایش توجه؛ اختلال ریاضی و تمرین‌هایی برای رفع آن.

برنامه‌های اثربخش مدیریت رفتار باید بر نیاز کودکان و برنامه‌ریزی و حل مسئله تأکید داشته باشند. در اثری که پیش رو دارید، آخرین تحقیقات و نیز جدیدترین روندهای درمان شناختی- رفتاری برای مبتلایان به اختلال کمبود توجه- بیش‌فعالی، اختلال‌های هیجانی و پرخاشگری معرفی و بررسی شده است.

بازی یکی از بهترین بسترها برای یادگیری مهارت‌های زندگی است و با این روش می‌توان به نتایج شگرفی در پرورش هوش هیجانی کودکان دست یافت. در این کتاب بازی‌هایی معرفی شده است که به ایجاد و رشد توانایی واقع‌گرایی در کودکان کمک می‌کند. این مهارت به معنای سنجش و هماهنگی است بین آن چیزی که به‌ طور هیجانی تجربه شده و چیزی که به طور واقعی وجود دارد .

هوش هیجانی قسمتی از هوش است که اهمیت زیادی در روابط اجتماعی دارد و این موضوع بیشتر در تربیت کودک اهمیت پیدا می‌کند. فعالیت‌ها و بازی‌هایی که در این کتاب معرفی شده است، مهارت سازگار کردن افکار و رفتار با تغییرات محیط و موقعیت‌ها را به کودکان آموزش می‌دهد. ذیل عنوان هر بازی، نحوه اجرای آن و وسایل ضروری برای انجام آن درج شده است.

هوش به عنوان یکی از عوامل مهم در یادگیری و سازش انسان با محیط، همواره مرکز توجه روان‌شناسان و فعالان عرصه تعلیم و تربیت بوده است. در این کتاب بازی‌های گروهی و آموزشی که به تقویت استقلال در کودکان می‌انجامد معرفی شده است. کودکان طی بازی‌ها، توانایی هدایت افکار و اعمال خود در تعاملات اجتماعی را فرامی‌گیرند.

ضریب هوشی بالا از طریق وراثت به انسان منتقل می‌شود و در صورتی که شرایط آن مهیا شود تا پانزده سالگی قابل توسعه است؛ در حالی که هوش هیجانی اکتسابی بوده و تا آخر عمر قابل پرورش است. در این اثر مجموعه فعالیت‌هایی معرفی شده است که می‌تواند به رشد مهارت سازگاری در برابر یک تکانه یا محرک بیرونی یا کاهش آن، بدون رویارویی فعال با فشار کمک کند.

با پرورش هوش هیجانی در دوران کودکی، می‌توان در آینده انسان‌هایی با قابلیت‌‌های فردی و اجتماعی بالا به جامعه تحویل داد که در زندگی خود از موفقیت‌های چشمگیری برخوردارند. در کتاب پیش رو بازی‌هایی معرفی شده است که به ایجاد و رشد مهارت خلاقیت در کودکان کمک می‌کند. این توانایی عبارت از طی کردن راهی تازه یا پیمودن یک راه طی شده به شیوه‌ای نو است.

خوش‌بینی به معنای توانایی زیرکانه نگاه کردن به زندگی و تقویت نگرش‌های مثبت، حتی در صورت بروز بدبختی و احساسات منفی است. کتاب پیش رو حاوی بازی‌هایی است که به تقویت و رشد این مهارت در کودکان کمک می‌کند. برای هر بازی، علاوه بر شرح ماهیت و ابزارهای لازم، اهداف اصلی و فرعی و فعالیت‌های تکمیلی نیز در نظر گرفته شده است.

بر خلاف تصور سنتی از هوش، به عنوان امری ذاتی و ثابت، هوش هیجانی در طول زندگی قابل بهبود و ارتقا است، به شرط آنکه زمینه آن فراهم باشد. در این کتاب مجموعه‌ای از بازی‌ها طراحی و ارائه شده است که می‌توان از آنها در پرورش ابعاد مختلف هوش که به رشد مهارت‌های اجتماعی کودک کمک می‌کند، بهره گرفت. در هر بخش علاوه بر معرفی بازی و ماهیت و کارکرد آن، شیوه اجرا و ابزارهای لازم نیز درج شده است.

این کتاب در هشت فصل، نخست کوشیده است مربیان و والدین کودکان نابینا را با تاریخچه و مبانی نظری آموزش و توان‌بخشی این گونه کودکان آشنا کند. سپس به صورت درس به درس و کاملاً کاربردی، بریل آموزی مهارت‌های تحصیلی، از جمله خواندن و نوشتن و ریاضیات را شرح داده است. فصل پنجم کتاب حاوی 9 درس برای تحریک و تقویت حس لامسه است، فصل ششم 6 درس برای آموزش مفاهیم ریاضی دارد، فصل هفتم 16 درس برای ایجاد مهارت در خواندن خط بریل ارائه کرده، و سرانجام، فصل هشتم در 12 درس به تقویت مهارت نوشتن به خط بریل پرداخته است.