راهنمای آموزشی

تیمز مطالعه‌ای بین‌المللی و تحقیقی است برای سنجش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه‌های چهارم و هشتم در درس‌های ریاضی و علوم. کتاب حاضر راهنمای فهم تیمز است برای معلمان تا صلاحیت‌های حرفه‌ای آنان گسترش یابد. متغیرهای تیمز در برابر متغیرهای مرتبط با پیشرفت تحصیلی در این کتاب به صورت جدول آمده‌اند. در بخش اول کتاب کلیات و جزئیات تیمز ارائه می‌شوند و پیشینۀ تاریخی انجمن بین‌المللی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی معرفی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان ایرانی بررسی و 21 متغیر عمدۀ تیمز به صورت داده محور در دو بخش علوم و ریاضی بررسی می‌شوند. در بخش دوم، دربارۀ عوامل مربوط به مدرسه صحبت شده است. همچنین، نقش متغیرهایی چون اهداف چالشی و بازخورد، مشارکت والدین، محیط ایمن و منظم، و همیاری و حرفه‌گرایی معلم تبیین شده‌اند.

یاری رسانی والدین و اولیای آموزش به دانش آموزان می تواند شوق آموختن را در آنان برانگیزد. کتاب حاضر چگونگی یادگیری بهتر دانش آموز و نقش والدین را در این زمینه بازگو می کند؛ نکته هایی برای رفتار سنجیده و اثربخش در یادگیری. کتاب با به چالش کشیدن موضوع‌هایی مانند حفظ کردن چیست و فهمیدن چه رنگی دارد، عادت های ذهنی و تب هلاک کنندۀ نمره‌گرایی، به مخاطب کمک می کند درک بهتری از آموزش و هدف آن داشته باشد و دربارۀ انواع روش های فعال تدریس مثل روش اکتشافی، یادگیری مبتنی برکاوش، روش پرس و جو، و مفهوم آموزی نکاتی را بازگو می‌کند.

در روایتی مصور کودکان با ابزارهای مورد نیاز برای تعمیر وسایل مختلف آشنا می‌شوند. شباهت این ابزارها به عملکرد بدن انسان تشریح شده و کودکان به سبب این مطالعه متوجه می‌شوند که می‌توانند با شناخت توانمندی‌های خود، کارهای زیادی را انجام دهند.

در این کتاب در قالب شعر نو کودکان با سه حرف «ن»، «د» و «الف» آشنا می‌شوند. موزون بودن این اشعار باعث می‌شود تا یادگیری کودکان تسریع و تعمیق شود. همچنین این نوع آموزش، دایره لغات کودکان را گسترش می‌دهد.

درس املا پایۀ نوشتن است و در دورۀ دبستان اهمیت بسیار دارد. کتاب حاضر به منظور تقویت املا، انواع اشتباه‌های املایی معمول دانش‌آموزان را شناسایی و گرد‌آوری کرده و با تشخیص اشتباه‌های رایج، کوشیده است برای رفع‌آن‌ها اقدام کند. پس از شرح مشکات املا و ارزیابی آن، انواع اشتباه‌های املایی و علل آن‌ها آمده‌اند. سپس این علل که به وجود ضعف در حافظه (دیداری، شنیداری، توالی دیداری، حرکتی) و مشکلاتی مثل وارونه نویسی، تمیز دیداری، مشکلات آموزشی، بدخط نویسی و سرعت عمل مربوط می‌شوند شرح داده شده و در ادامه نیز راهکارهای رفع آن‌ها پیشنهاد شده‌اند.

کاربرگ‌ وسیله‌ای است برای بازخوردگیری از فرایند یاددهی معلم در کلاس درس. کتاب حاضر با در اختیار‌ قرارداددن کاربرگ‌هایی برای درس مطالعات اجتماعی پایۀ نهم، می‌کوشد از یادگیری دانش پایه در دانش‌آموزان اطمینان حاصل کند. پرسش‌های کاربرگ از ساده به مشکل طراحی شده‌اند و شامل انواع «کامل‌کردنی، درست یا نادرست، کوتاه پاسخ، باز‌پاسخ و جورکردنی » می‌شوند. البته کتاب تأکید می‌کند که کاربرگ ابزار تدریس است نه وسیلۀ آزمون یا تکلیف. کاربرگ‌های این کتاب بر اساس فصل‌های کتاب درسی طراحی شده‌اند و 24 هفتۀ آموزشی را دربرمی‌گیرند.

این کتاب از مجموعه کتاب‌های مرشد است که شامل درسنامه مختصر و مجموعه‌ای از پرسش‌های چهارگزینه‌ای (سوالات تالیفی، آزمون‌های علمی و تیمز، مدارس نمونه دولتی، المپیادهای علمی وآزمون‌های پیشرفت تحصیلی و ...) است.

این اثر یک تکلیف است که امکان ادامه یادگیری در بیرون از مدرسه و در منزل را فراهم می‌سازد و همچنین ابزاری است جهت بالا بردن توانایی مخاطبان در کاربرد عملی آموخته‌هایشان از کلاس و محتوای آموزشی و علاوه بر آنکه زمینه خلاقیت و نوآوری را فراهم می‌آورد فرصتی را می‌آفریند که مخاطب به صورت منبع محور در خارج از مدرسه به یادگیری ادامه دهد. درس‌های فارسی، پیام‌های آسمانی، آموزش قرآن، عربی، زبان انگلیسی، مطالعات اجتماعی، ریاضی و علوم به همراه توضیح، مثال، یادآوری و پرسش‌های چهارگزینه‌ای در قالب تمرین در این کتاب ارائه گشته است.

این اثر یک تکلیف است که امکان ادامه یادگیری در بیرون از مدرسه و در منزل را فراهم می‌سازد و همچنین ابزاری است جهت بالا بردن توانایی مخاطبان در کاربرد عملی آموخته‌هایشان از کلاس و محتوای آموزشی و علاوه بر آنکه زمینه خلاقیت و نوآوری را فراهم می‌آورد فرصتی را می‌آفریند که مخاطب به صورت منبع محور در خارج از مدرسه به یادگیری ادامه دهد. درس‌های فارسی، پیام‌های آسمانی، آموزش قرآن، عربی، زبان انگلیسی، مطالعات اجتماعی، ریاضی و علوم به همراه توضیح، مثال، یادآوری و پرسش‌های چهارگزینه‌ای در قالب تمرین در این کتاب ارائه گشته است.

این کتاب به‌صورت خودآموز برای معلمان، والدین و دانش‌آموزان در 9 فصل در زمینه علوم تجربی تألیف شده است که در فصل اول آشنایی با تیمز است، در فصل دوم تعدادی از پرسش‌های قابل انتشار علوم تجربی در آزمون تیمز 1995 و در فصل‌های سوم تا پنجم، همه پرسش‌های قابل انتشار علوم تجربی جمعیت یک، در آزمون‌های تیمز 2003، 2007 و 2011 به تفکیک و بر اساس سال، محتوا و سپس حیطه‌های مختلف شناختی، ترجمه و طبقه‌بندی گردیده است. فصل ششم نمونه سؤالات مشابه با آزمون تیمز،‌برای آمادگی، فصل هفتم تعدادی از پرسش‌ها، کلید پاسخ‌ها و در مواردی توضیح و تحلیل آموزشی همراه با محتوا ارائه شده است. دو فصل آخر پرسش‌هایی با رویکرد پروژه علمی همراه با توضیح تدوین گردیده است.