ابتدایی

این داستان سعی دارد به کودکان اهمیت حفظ دوستی، کمک‌کردن به همدیگر به‌جای ایجاد رقابت ناسالم و گفت‌وگوکردن برای حل‌کردن مشکلات را آموزش دهد.
این کتاب دربارة دو خرگوش است که یکی از آن‌ها در سدسازی مهارت دارد و دیگری در قایق‌سازی. اما زمانی که آن‌ها با یکدیگر دعوا و قهر می‌کنند، به‌جای کمک‌کردن به همدیگر لجبازی می‌کنند و می‌خواهند کار خرگوش دیگر را انجام دهند. در نهایت هردو به اشتباهشان پی می‌برند و هر خرگوش مهارت خودش را به دوستش می‌آموزد.

این کتاب، داستانی براساس یکی از افسانه‌ها و حکایت‌هایی است که مولانا در «مثنوی معنوی» خود آورده است. این داستان درباره مرد جوانی است که به شهری می‌رسد. به قهوه‌خانه می‌رود و آنجا صحبت مردم شهر را درباره خیاط می‌شنود. خیاط بسیار ماهر است اما همیشه از پارچه‌های مشتریان می‌دزدد و مردم به همین دلیل، دلِ خوشی از او ندارند. وقتی که جوان صحبت‌های آنان را می‌شنود، با مردم شرط می‌بندد که... .

این کتاب، جلد سوم از مجموعه «قصه‌های قشنگ و قدیمی» است. این مجموعه شامل 12قصه‌ی بازنویسی‌شده از شاعر مشهور ایران، «پروین اعتصامی» با عنوان‌های «طوطی و دزدان»، «آرزوی پرواز»، «روباه دُم‌بریده»، و... می‌باشد که در دیوان خود آورده است. از نکات قابل توجه در کتاب می‌توان به استفاده از تصاویر رنگی و زیبا در انتقال بهتر داستان‌ها به کودکان اشاره کرد.

در این کتاب داستان‌های کوتاهی برای آشناکردن کودکان با صفات خداوند مانند: مهربانی‌کردن، بخشنده‌بودن و... آمده‌اند. در بسیاری از این قصه‌ها موضوعات دیگری همچون: کوتاه‌بودن عمر پروانه‌ها، دلیل گریه‌کردن نوزادان و... ارائه شده‌اند که قصد دارند مهارت‌های زندگی را به مخاطب خود آموزش دهند.

این کتاب دربردارنده 9قطعه شعر با عناوین «شیرین»، «مثل نور»، «عطر گل»، «هوای تازه»، «یک قطره»، «دست‌های زیبا»، «سیاره‌ی تنها»، «لبخند آب»، و «کمک کردن قشنگ است» می‌باشد که در آن‌ها با زبانی ساده و روان و پر از تخیل و تصویرهای تازه و نو به موضوعاتی چون بخشش، ایمان، مهربانی، تنهایی، و...، پرداخته شده است.

این کتاب با هدف تقویت‌کردن زبان فارسی دانش‌آموزان پایه اول دبستان که می‌خواهند به پایه دوم بروند طراحی شده است. کودکان در طول تابستان باید تمرینات این کتاب که شامل مواردی همچون: بخش‌کردن کلمات، صداکشی کلمات، جمله‌سازی، کامل‌کردن جملات هستند را انجام بدهند.
نویسنده قصد دارد پایه کودکان را از ابتدا در درس زبان فارسی تقویت کند تا بعدها به مشکل نخورند.

در کتاب می‌خوانیم:
آقا بهمن، نفسش را با کلافگی بیرون داد و نگاهی به سید کرد و گفت: «والا اگه شما فهمیدی، من هم فهمیدم سید جان! کلافه‌ام کرده این بچه! یک ساعته اینجا نشسته می‌گه کفشم رو بده، کفشم رو بده. حالا کدوم کفش؟ اللّه اعلم!»
سید نگاهی مهربان به دخترک و پاهای برهنه‌اش کرد و گفت: «چی شده دخترم؟ کفش‌هات رو گم کردی بابا جان؟ »

کتاب حاضر از دو بحران سخن می‌گوید؛ بحران ناکارآمدی ایفای مأموریت نظام تعلیم و تربیت و بحرانی که کرونا برای وضعیت آموزشی به وجود آورد. در این کتاب تلاش شده است تا ابعاد این دو بحران ترسیم و تحولات رخ داده در نتیجه آن‌ها بررسی شود.
نویسنده پس از ریشه‌یابی و تبیین نظری این چالش‌ها، معماری نظام تعلیم و تربیت کنونی، دوران گذار و دوره برتر را در سه بخش گوناگون ترسیم و خصوصیات آن‌ها را به اجمال بررسی می‌کند.

کتاب در تلاش است تا پس از ارائه‌کردن مبانی نظری رشد و صلاحیت حرفه‌ای معلمان ایران، صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان در کشورهای گوناگون همچون نیوزلند، آلمان، آمریکا، اقیانوسیه و سنگاپور را بررسی کند و نظریاتی را برای اصلاح شیوه نظری رشد معلمان پیشنهاد دهد. هدف نویسنده کتاب این است که با استفاده از تجربه‌های آموزشی معلمان سایر ملل، نقد و مطالعه آن تجربه‌ها، وضعیت رشد و تخصص معلمان داخل کشور را بهبود ببخشد و در مجموع باعث پیشرفت و رشد کشور سطح آموزشی بشود.

این کتاب سعی دارد دانش‌آموزان پایه چهارم دبستان را با انواع کلمات و طبقه‌بندی‌های گوناگون زبانی مانند: مترادف‌ها، متضادها و هم‌خانواده‌ها آشنا کند. کتاب پیش‌رو یازده فصل دارد که فصل اول آن کاملاً با هفده درس کتاب فارسی چهارم دبستان مطابقت می‌کند. نام برخی از دیگر فصل‌های کتاب عبارت‌اند از: شمول معنایی؛ جزء واژگی؛ باهم‌آیی؛ تاریخ ادبیات.