ابتدایی

بوق و بوق و بیب عروسی‌/ ماشین می‌خنده شاده/ عروس و داماد داره/ پس شادی‌هاش زیاده
این کتاب از مجموعه مهارت برای همه است که با استفاده از شعرهای ساده و تصاویری زیبا به صورت هدفمند و غیر‌مستقیم مهارت‌ شاد بودن را به کودک آموزش می‌دهد. شادی سلامت روحی و روانی کودک را تضمین می‌کند و این امکان را به او می‌دهد که هنگام روبه‌رو شدن با وقایع ناراحت‌کننده، سلامت روانی خود را حفظ کند.

دوست صمیمی هستن / جناب نخ با سوزن/ یه کوک دو کوک دوتایی‌/ با هم لباس می‌دوزن
این کتاب از مجموعه‌ی «مهارت برای همه» است که با استفاده از شعرهای ساده و تصاویری زیبا به صورت هدفمند و غیرمستقیم مهارت‌ دوست‌یابی و ارتباط با دیگران را به کودک آموزش می‌دهد. روابط متقابل با دوستان یکی از مهم‌ترین مهارت‌های زندگی است و کودک از این راه تعامل، گفت‌وگو، همدلی، ابراز وجود و بسیاری از مهارت‌های دیگر را یاد می‌گیرد. اگر کودک با دیگران ارتباط نداشته باشد نمی‌تواند بیاموزد که چه‌طور باید در اجتماع رفتار کند.

خدا می‌گه: ابر تپل زود برو/ درختا تشنه‌شونه/ دوست ندارم درختی/ در انتظار بمونه
برای اینکه کودک درک صحیحی از خدا داشته باشد به او اجازه دهید آزادانه در مورد خدا صحبت کند. کودک بیشتر از بزرگ‌ترها به یک تکیه‌گاه محکم و البته بسیار مهربان نیاز دارد، مهربان قدرتمندی که بتواند آرزوهایش را برآورده کند. این مجموعه با استفاده از شعرهای ساده و تصاویری زیبا به صورت هدفتمند و غیرمستقیم مهارت‌های زندگی را به کودک آموزش می‌دهد.

زرافه جان ترسیدی؟ /پس بدو دست به کار شو/ منتظر چی هستی؟ ‌/ آماه‌ی فرار شو/
این کتاب شعر از مجموعه‌ی «مهارت برای همه» است. این مجموعه با استفاده از شعرهای ساده و تصاویر به صورت غیر مستقیم به آموزش مهارت‌های زندگی برای کودک‌ می‌پردازد. شاعر در این کتاب، تلاش کرده تا با زبان شعر کودک را با ترس و راه‌های مقابله با آن آشنا کند. ترس یکی از هیجانات کاملاً طبیعی است و مثل آژیر هشدار، کودک را برای مقابله با موقعیت‌های خطرناک آگاه می‌کند. مهم‌ترین قدم، شناسایی علت ترس است. اگر علتش را تشخیص دهید می‌توانید راه‌های مقابله و کنترل ترس را برای کودک به کار ببرید.

چی شده کرم شب‌تاب‌/ مریض شده چراغت؟ ‌/ الان می‌گم به دکتر/ فوری بیاد سراغت
این کتاب از مجموعه‌ی «مهارت برای همه‌» است که با استفاده از شعرهای ساده و تصویر، به صورت غیر مستقیم به آموزش مهارت‌های زندگی برای کودک می‌پردازد. وقتی کودک‌تان بیمار می‌شود، مهم‌ترین مسئله این است که بتوانید احساس‌‌هایتان را کنترل کنید. کودک نباید فکر کند که بیماری نتیجه‌ی اشتباه او در کارهایش بوده است. این مجموعه با استفاده از شعرهای ساده و تصاویری زیبا به صورت هدفمند و غیر‌مستقیم مهارت‌های زندگی را به کودک آموزش می‌دهد.

این کتاب در ابتدا تلاش می‌کند تا مفهوم و جایگاه خلاقیت را در دنیای فعلی ارزیابی و پیوند آن را نسبت به ملاحظات ارزش‌شناختی بررسی کند. در ادامه، انگاره خلاقیت را در شاخه اخلاق و زیبایی‌شناسی واکاوی می‌کند. نویسنده به دنبال ارائه‌کردن راهکارهایی برای تغییردادن شکل رسمی و بدون خلاقیت آموزش و پرورش و تلفیق آن با رویکردهای تربیتی پیش‌رو و انسان‌مدار است.

سنجش تکوینی باعث اخلاقی، فعال و مشارکتی‌شدن فرایند تدریس می‌شود. در این کتاب راهبردهایی نوین برای سنجش تکوینی معرفی شده‌اند که درهم‌تنیدگی، تنوع و پیچیدگی سنجش آموخته‌های فراگیران در کلاس را بررسی می‌کنند.
سنجش تکوینی آمیخته قصد دارد فرصت اصلاح را به مربی بدهد و در مقابل فراگیر(دانش‌آموز) نیز پاسخگو باشد.نویسنده در ابتدای کتاب بر اقتصاد و توسعه ملی نگاهی دارد. در پایان نیز راهکارهای اجرا را جمع‌بندی کرده است.

این کتاب در تلاش است تا راه‌حل شناخت و رفع مسائل آموزشی را به آموزش‌دهندگان و پژوهشگران تربیتی همچون: معلمان، نومعلمان و مدرسان معرفی کند تا به شناخت علمی و عملی کافی برسند.
کتاب پیش‌رو بخش‌های گوناگونی دارد که نام برخی از آن‌ها عبارت‌اند از: شناخت پژوهش در آموزش‌وپرورش و حرفه معلمی؛ شناخت فلسفه کنش‌پژوهی؛ شناخت و مراحل روش کنش‌پژوهی.

این کتاب در تلاش است تا والدین را برای محافظت‌کردن از کودکان و نوجوانان خود در برابر آسیب‌های فضای مجازی راهنمایی کند. نویسنده با بالابردن سواد رسانه‌ای و آگاهی والدین از فضای مجازی، سبک تربیتی متناسب با شرایط امروز براساس نظریات اندیشمندان گوناگون همچون راتر، زیگلمن و بامریند را بازگو می‌کند.
در بخش‌های میانی کتاب، آسیب‌های فضای مجازی مثل: روانی، بین‌فردی، جسمانی، عملکردی و تربیتی را عنوان کرده است. در ادامه برای هرکدام از آسیب‌ها راه‌های کنترل این آسیب‌ها همچون کنترل زمان، آگاه‌سازی و... را نام برده است.

موضوع اصلی در این کتاب توانمندسازی دانش‌آموزان به عنوان فردی پرسشگر و تحلیل‌گر است. نویسنده کتاب حاضر در تلاش است تا مخاطبان توان و فرصت اظهارنظر و انتخاب‌کردن از روش پرسشگری را پیدا کنند و بتوانند تفکر و جستجوگری را اول از خودشان و سپس درکلاس درس آغاز کنند.
نام برخی از فصل‌های کتاب حاضر عبارت‌اند از: معلمان عامل و فعال؛ خود پرسشگری-شفاف‌سازی و عمق‌بخشی به شناخت و درک؛ پرسش‌های کاوشی-بیان شگفتی‌ها و کنجکاوی‌ها.