خلاقیت

«وسلی» پسربچه‎ای است که در تمدن دور و برش هیچ جایی ندارد؛ او پیتزا دوست ندارد و از نوشابه‎های گازدار بدش می‎آید! به نظر وسلی، فوتبال، بازی احمقانه‌ای است و ... . او هیچ دوستی ندارد؛ ولی تعداد کسانی که آزارش می‎دهند، فراوان هستند. او برای تعطیلات تابستانی‌اش فکر فوق‎العاده‌ای به ذهنش می‎رسد و تصمیم می‌‏گیرد تمدن جدیدی را با فکر و سلیقه خودش در حیاط پشت خانه بنا کند. دنیای شگفت‌انگیز، رویایی و خارق‎العاده‎ای که نامش را «وسلی‌آباد» می‎گذارد!

«ایگی پِک» یک معمار کوچولوست. او از دوسالگی شروع به ساختن می‎کند. ایگی با پوشک‌های بدبو و چسب یک برج می‎سازد؛ سپس در حیاط با خاک و گِل، مجسمه ابوالهول و بعد با سیب و هلو یک کلیسای بزرگ و زیبا. یک شب وقت شام، ایگی در بالکن، با ده تا کلوچه نارگیلی و کیک اسفنجی، دروازه مشهور شهر «سنت‌لوئیس» را بازسازی می‎کند؛ ولی خانم «لی‌لا گریر»، معلم کلاس دوم ایگی، از تمام ساختمان‌ها متنفر است! از نظر او ساختمان‌ها هیچ اهمیتی ندارند، حتی آثار باستانی؛ اما چرا؟ چرا خانم گریر اینقدر از ساختمان‌ها بیزار است؟

بازی یکی از راه‌های رشد خلاقیت و هوش کودک است و بازی‌های دیجیتالی نمونه‌ای از بازی‌های امروزی هستند. نویسنده در این کتاب که خلاصه‌ای است از کتاب اصلی، دربارۀ رابطۀ بین بازی‌های ویدیویی و خلاقیت، خلاقیت مضر، رفتارهای ضد اجتماعی، تقلب، حل مسئلۀ خلاق به وسیلۀ تقلب، و نیز مواردی «مثل فرصت‌ها و چالش‌ها در ارزیابی و تأیید خلاقیت بازی، و آموزش خلاقیت آموزگاران طراح بازی‌های یادگیری» نکاتی مطرح می‌کند.

خلاقیت کلید اصلی رشد و توسعه محسوب می‌شود. در این کتاب، خلاقیت از منظر نظام‌های آموزش و پرورش سه‌ کشور ایران، ژاپن و استرالیا بررسی شده‌است. در استرالیا خلاقیت هدف اصلی نظام آموزشی و در ژاپن بستر فعالیت‌های آموزشی است. سطوح، استاندارهای آموزشی، اهداف و برنامه‌های درسی و نظرات معلمان در خصوص خلاقیت در کلاس، جایگاه معلم و اهمیت مهارت‌آموزی در نظام آموزشی، وضعیت کلاس‌ها و اهداف آموزشی و پرورشی این کشورها در کتاب مطرح شده و در انتها نظام آموزشی ایران و جایگاه خلاقیت در آن نقد شده‌است.

بیشتر مردم باور کرده‌اند که افکار نوآورانه اندکی دارند و برای دنباله‌روی از جمع زاده شده‌اند؛ اما نویسنده در کتاب پیش‌رو نشان می‌دهد که همه افراد می‌توانند خلاقیت خود را شکوفا کنند. از جمله مباحث کتاب می‌توان به خطرپذیری در نوآوری و بازار سهام، هنر و علم تشخیص ایده‌های نوآورانه، مواجهه با حقیقت، زمان‌بندی درست و تعویق استراتژیک اشاره کرد. از دیگر مطالبی که خوانندگان با آن آشنا خواهند شد ایجاد و حفظ تعادل، پرهیز از گروه‌زدگی و فرقه‌گرایی است.

افراد خلاق و نوآور دارای قدرتی به نام آفرینشگری هستند. آفرینشگر کسی است که با ریسک حساب شده در صدد بهبود دنیاست. نویسنده در ضمن هشت فصل مفهوم آفرینشگری را تشریح می‌کند. در کتاب حاضر پیرامون مدیریت ریسک، نقش مثبت اهمال‌کاری راهبردی، ریسک اقدام زودهنگام و پیشگام بودن بحث شده است. هم‌چنین ائتلاف با دیگران، تربیت فرزندان آفرینشگر، بازنگری در تفکر گروهی و موانع ذهنی و عاطفی آفرینشگری از دیگر مباحثی است که در کتاب به آن‌ها اشاره شده است.

یکی از معانی تاخت، دویدن با سرعت است؛ نویسنده در کتاب حاضر خوانندگان را با فرآیند پیشرفت با سرعت در عرصه کسب و کار آشنا می‌سازد. کتاب در هشت بخش تنظیم شده است. در بخش اول پیرامون آماده سازی شرایط، مدیریت زمان و تشکیل تیم بحث شده است. سپس در پنج فصل، برنامه‌های پنج روز هفته برای تبدیل ایده به عمل تشریح شده است. در دو بخش انتهایی نیز سیاهه وارسی هر روز همراه با روش‌های عملی آورده شده است.

جمله‌سازی از جمله مهارت‌های ابتدایی است که لازم است کودکان به آن مسلط شوند. کتاب حاضر شامل مجموعه‌ای کلمه‌ است که هر یک در برشی در صفحات کتاب جا گرفته‌اند. بچه‌ها می‌توانند با هر کلمه که خواستند، جمله‌هایی بسازند. در واقع، کتاب حاضر خواندن و نوشتن خلاق را در قالب بازی و سرگرمی می‌آموزد. صفحۀ روبه‌روی هر صفحه خالی است تا مخاطب جمله‌هایش را در آن بنویسد.

یکی از فعالیت‌های کتاب درسی ریاضی دبستان، به خصوص در پایه‌های ابتدایی، تعیین الگوهاست. دانش‌آموز باید مدل الگو را پیدا کند و مورد بعدی را حدس بزند. کتاب حاضر مجموعه‌ای است پر از چنین تمرین‌های سرگرم‌کننده‌ای. فعالیت‌های متنوع این کتاب به دانش‌ ریاضی مربوط می‌شوند و به تقویت روحیۀ خلاقیت می‌انجامند.

این کتاب به کودکان کمک می‌کند تا با بعضی از حیوانات آشنا شوند. شکل کتاب به گونه‌ای است که هر حیوان در هر صفحه به دو قسمت تقسیم شده است و کودکان با ورق زدن هر بخش نیمه‌های بالایی و پایینی حیوانات مختلف را ترکیب می‎‌کنند و حیوان جدیدی به وجود می‌آورند. همچنین می‌توانند نام‌های تازه برای هرکدام بگذارند.