خلاقیت

این کتاب در هشت فصل نگاهی تازه به مفهوم تغییر خواهد داشت. در دو فصل اول تغییر جهان و فرصت‌های موجود در این تغییرات بررسی می‌شود. موضوع فصل سوم نحوه کارکرد ذهن است. فصل چهارم به نشانه‌های فاصله گرفتن زندگی از واقعیت مطلوب می‌پردازد. در فصل پنجم دو بخش خلاق و منطقی مغز تشریح می‌شوند. در فصل ششم نقش پرسش در فرآیند فهم مورد توجه است. نویسنده در دو فصل پایانی نقش ایده سازی در کسب و کار و زندگی شخصی را بررسی می‌کند.

در این کتاب بازی‌های متفاوتی طراحی شده تا والدین با کودکانشان آن‌ها را انجام دهند. در بعضی از بازی‌ها از اشعار شاعران کودک و اشعار فولکلور استفاده شده است. کتاب دوازده فصل دارد: نخستین بازی‌ها، تاب خوردن در آغوش مادر و پدر، بازی‌های حسی، آب بازی، کودک شاد و پر تحرک، بازی‌های خنده‌دار، بازی با شن و ماسه، نخستین گام در طبیعت، برف بازی، بازی با انگشتان، وسایل بازی و شادی، قایم باشک و صبح تا شام. این کتاب در بعضی از صفحات، تصاویر سیاه و سفیدی نیز دارد.

«اندی» پسر خیال‌پردازی است و باعث می‌شود که کودکان یاد بگیرند خلاقانه فکر کنند؛ حتی اگر غیرمعمول باشد. داستان کتاب که با تصاویر خلاقانه نیز همراه است، با یک خیال‌پردازی جالب شروع می‌شود. اندی فکر می‌کند پاستیل‌های ژله‌ای می‌توانند باعث پرش به ارتفاعات شوند! اندی برای هر خیال‌پردازی، یک نتیجه‌گیری منطقی نیز دارد تا اینکه برادر بزرگش با پرسشی او را از رویا بیرون می‌آورد.

موضوع کتاب حاضر، مدیریت بر استعداد است. نویسنده کتاب از خواننده دعوت می‌کند تا با خودهوشمندانه‌تر رفتار کند؛ او کوشیده است با نوشتن داستان‌هایی برای خوانندگان خود به این مقصود برسد. وی می‌گویددر صدد نیست تا برای خوانندگانش نسخه بپیچد؛ فقط می‌خواهد آن‌هابه استعدادهای خود نگاهی دوباره بیندازند و با نوشیدن مداد قرمز به طعم خاص آن پی ببرند. در هر فصل کتاب چند سؤال و یک پیشنهاد گنجانده شده است.

این کتاب شعری کوتاه درباره ابر است که برای خردسالان سروده شده است و از زبان کودکی بیان می‌شود. ابر کوچولو با بارش خود بر روی شاخه‌های درخت و بام خانه، گویی آن‌ها را نوازش می‌کند. در تخیل کودک، ابر به شکل‌‎های مختلفی درمی‌آید، مثل هواپیما، خرگوش، ماهی، کلاه و دلقک. این شعر می‌تواند خلاقیت کودکان را ارتقا دهد.

«رالف» می‌خواهد قصه بنویسد؛ ولی هیچ فکری به ذهنش نمی‌رسد؛ چون برای او هیچ اتفاق جالبی رخ نمی‌دهد. رالف همه‌جا را به دنبال قصه می‌گردد، حتی زیر میز ؛ اما خبری از قصه نیست تا اینکه متوجه می‌شود می‌تواند از دیگران کمک بگیرد و درباره هر چیزی بنویسد؛ حتی صبحانه‌ای که می‌خورد. سرانجام اولین داستان رالف شکل می‌گیرد و بعد از آن پشت سر هم قصه می‌نویسد.

نویسنده در کتاب حاضر رنگ‌آمیزی را به بزرگسالان آموزش میدهد. این کتاب شامل طرحهای گوناگون الگوها و نقشهای متفاوت برای رنگ‌آمیزی است. لابه‌لای صفحات تمرین‌هایی برای تقویت مهارت "زیستن در لحظه حال" گنجانده شده است. این تمرین‌ها به خواننده می‌آموزند که چطور از حواس پنج گانه خود استفاده کند.

بر اساس متن کتاب، برای بررسی شخصیت کودکان، یکی از راه‌ها، توجه و بررسی نقاشی آن‌ها است. باید توجه داشت که کودک محیط پیرامونش را آن‌طور که می‌بیند می‌کشد نه آن‌طور که هست. از اهداف این کتاب که در پایان هر یک از صفحات نیز به آن‌ها اشاره شده می‌توان از پرورش خلاقیت، پرورش هنر خوب دیدن و خوب فکر کردن، هماهنگی چشم و دست و روان‌شناسی خانواده از منظر کودک نام برد.

مادران در آموزش نگاه خلاقانه به کودکانشان نقشی انکارناپذیر دارند. مخاطبان اصلی کتاب حاضر مادران هستند. کتاب شامل فعالیت‌هایی است که ساده و قابل اجرا هستند و وسایل مورد استفاده در آن‌ها اشیای اطراف است. موضوعات کتاب برای کودکان پیش دبستانی و سال‌های اول دبستان طراحی شده‌اند. فعالیت‌ها به گونه‌ای هستند که مادر با دقت در محیط اطراف نکات تازه‌ای کشف کند و این دید را به کودک خود منتقل کند. نویسنده تأکید دارد این کتاب در واقع آموزش کاردستی نیست، بلکه منظور از آن تغییر نگرش مادران است.

بازی کنشی است خودانگیخته، ارتجالی و درون‌زا که به محض اردادی و جدی‌شدن، از جوشش خلاقانه باز می‌ایستد. خلاقیت نیز کنشی است ذاتاً بازی‌گونه که به محض ارادی و جدی شدن، از کنش‌ورزی تمام عیار باز می‌ماند. نویسندۀ کتاب حاضر با این بینش و توضیح دربارۀ بازی، می‌خواهد به مخاطب بیاموزد که وجود انسان تنها در حالت بازی و فراغت به تمامی به همه چیز و همه‌ سو گشوده می‌شود و انسان تنها در این حالت به هدف زندگی ناب که خود بودنِ خود است می‌رسد.از این رو، در سرفصل‌های بازی و فراغت به مثابه عبادت و معنویت، خودیابی و رهایی، خودبودگی و گشودگی محض، خویش گستری و خودبودگی و یگانگی، توضیحاتی دربارۀ بازی و چگونگی آن می‌دهد.