راهنمای آموزشی

روان‌خوانی مهم‌ترین موضوع آموزش در پایۀ اول ابتدایی است. کتاب حاضر چهاردهمین جلد از مجموعه‌ای 15 جلدی است. در این مجموعه، هر جلد به آموزش نشانه‌های خاص خود اختصاص دارد. در جلد چهاردهم، مخاطب کلاس اولی با نشانه‌های «غ، ظ» آشنا می‌شود. در کتاب، جمله‌های ساده‌ای با کاربرد این حروف در کلمه‌هایشان و در قالب داستان (مدرسۀ حیوانات و خداحافظ مدرسه)) آمده‌اند تا مخاطب بتواند در کنار کتاب درسی فارسی و برای تقویت روان خوانی، آن‌ها را نیز بخواند.

روان‌خوانی مهم‌ترین موضوع آموزش در پایۀ اول ابتدایی است. کتاب حاضر چهاردهمین جلد از مجموعه‌ای 15 جلدی است. در این مجموعه، هر جلد به آموزش نشانه‌های خاص خود اختصاص دارد. در جلد چهاردهم، مخاطب کلاس اولی با نشانه‌های «ح، ض، ط» آشنا می‌شود. در کتاب، جمله‌های ساده‌ای با کاربرد این حروف در کلمه‌هایشان و در قالب داستان (فضانورد کوچک و تعطیلات تابستان) آمده‌اند تا مخاطب بتواند در کنار کتاب درسی فارسی و برای تقویت روان خوانی، آن‌ها را نیز بخواند.

روان‌خوانی مهم‌ترین موضوع آموزش در پایۀ اول ابتدایی است. کتاب حاضر سیزدهمین جلد از مجموعه‌ای 15 جلدی است. در این مجموعه، هر جلد به آموزش نشانه‌های خاص خود اختصاص دارد. در جلدسیزدهم، مخاطب کلاس اولی با نشانه‌های «ع، ث» آشنا می‌شود. در کتاب، جمله‌های ساده‌ای با کاربرد این حروف در کلمه‌هایشان و در قالب داستان (عید شیرین و گلدان شکسته) آمده‌اند تا مخاطب بتواند در کنار کتاب درسی فارسی و برای تقویت روان خوانی، آن‌ها را نیز بخواند.

روان‌خوانی مهم‌ترین موضوع آموزش در پایۀ اول ابتدایی است. کتاب حاضر دوازدهمین جلد از مجموعه‌ای 15 جلدی است. در این مجموعه، هر جلد به آموزش نشانه‌های خاص خود اختصاص دارد. در جلد دوازدهم، مخاطب کلاس اولی با نشانه‌های «ص، ذ» آشنا می‌شود. در کتاب، جمله‌های ساده‌ای با کاربرد این حروف در کلمه‌هایشان و در قالب داستان (برۀ ناقلا و پسر فداکار) آمده‌اند تا مخاطب بتواند در کنار کتاب درسی فارسی و برای تقویت روان خوانی، آن‌ها را نیز بخواند.

روان‌خوانی مهم‌ترین موضوع آموزش در پایۀ اول ابتدایی است. کتاب حاضر یازدهمین جلد از مجموعه‌ای 15 جلدی است. در این مجموعه، هر جلد به آموزش نشانه‌های خاص خود اختصاص دارد. در جلد دهم، مخاطب کلاس اولی، در دو بخش روان‌خوانی 1 و 2 ، آموخته‌های خود را مرور می‌کند. این بازخوانی در دو داستان «کابوس، و می‌نی میمون شایان» آمده‌است.

روان‌خوانی مهم‌ترین موضوع آموزش در پایۀ اول ابتدایی است. کتاب حاضر دهمین جلد از مجموعه‌ای 15 جلدی است. در این مجموعه، هر جلد به آموزش نشانه‌های خاص خود اختصاص دارد. در جلد دهم، مخاطب کلاس اولی با نشانه‌های «ژ، خوا» آشنا می‌شود. در کتاب، جمله‌های ساده‌ای با کاربرد این حروف در کلمه‌هایشان و در قالب داستان (دختر ژولیده و خرس کوچولو) آمده‌اند تا مخاطب بتواند در کنار کتاب درسی فارسی و برای تقویت روان خوانی، آن‌ها را نیز بخواند.

روان‌خوانی مهم‌ترین موضوع آموزش در پایۀ اول ابتدایی است. کتاب حاضر نهمین جلد از مجموعه‌ای 15 جلدی است. در این مجموعه، هر جلد به آموزش نشانه‌های خاص خود اختصاص دارد. در جلد نهم، مخاطب کلاس اولی با نشانه‌های «ه، چ» آشنا می‌شود. در کتاب، جمله‌های ساده‌ای با کاربرد این حروف در کلمه‌هایشان و در قالب داستان (همیار پلیس، و کرم شگفت‌انگیز) آمده‌اند تا مخاطب بتواند در کنار کتاب درسی فارسی و برای تقویت روان خوانی، آن‌ها را نیز بخواند.

روان‌خوانی مهم‌ترین موضوع آموزش در پایۀ اول ابتدایی است. کتاب حاضر هشتمین جلد از مجموعه‌ای 15 جلدی است. در این مجموعه، هر جلد به آموزش نشانه‌های خاص خود اختصاص دارد. در جلد هشتم، مخاطب کلاس اولی با نشانه‌های «ج، اٌ استثنا» آشنا می‌شود. در کتاب، جمله‌های ساده‌ای با کاربرد این حروف در کلمه‌هایشان و در قالب داستان (گردش پرماجرا، و نوزاد) آمده‌اند تا مخاطب بتواند در کنار کتاب درسی فارسی و برای تقویت روان خوانی، آن‌ها را نیز بخواند.

روان‌خوانی مهم‌ترین موضوع آموزش در پایۀ اول ابتدایی است. کتاب حاضر هفتمین جلد از مجموعه‌ای 15 جلدی است. در این مجموعه، هر جلد به آموزش نشانه‌های خاص خود اختصاص دارد. در جلد هفتم، مخاطب کلاس اولی با نشانه‌های «ق، ل» آشنا می‌شود. در کتاب، جمله‌های ساده‌ای با کاربرد این حروف در کلمه‌هایشان و در قالب داستان (قوی‌ترین پسر دنیا، و لاله و لک‌لک) آمده‌اند تا مخاطب بتواند در کنار کتاب درسی فارسی و برای تقویت روان خوانی، آن‌ها را نیز بخواند.

روان‌خوانی مهم‌ترین موضوع آموزش در پایۀ اول ابتدایی است. کتاب حاضر ششمین جلد از مجموعه‌ای 15 جلدی است. در این مجموعه، هر جلد به آموزش نشانه‌های خاص خود اختصاص دارد. در جلد ششم، مخاطب کلاس اولی با نشانه‌های «ف، خ» آشنا می‌شود. در کتاب، جمله‌های ساده‌ای با کاربرد این حروف در کلمه‌هایشان و در قالب داستان (اسراف، و خسوف و کسوف) آمده‌اند تا مخاطب بتواند در کنار کتاب درسی فارسی و برای تقویت روان خوانی، آن‌ها را نیز بخواند.