راهنمای آموزشی

توانمندسازی و افزایش صلاحیت‌های حرفه‌ای و تخصصی معلمان کشور هدفی است که این کتاب در پی تحقق آن است. نویسندگان کوشیده‌اند راهنمایی در اختیار معلمان و دست‌اندرکاران تعلیم و تربیت کشور قرار دهند که آنان را در بسط سواد خواندن یاری کند. کلیات و جزئیات پرلز و روند عملکرد دانش‌آموزان ایرانی در مطالعات پرلز، چارچوب طراحی پرلز، عوامل مربوط به مدرسه و نیز معلم، از جمله مدیریت کلاس درس و راهبردهای یاددهی یادگیری، به همراه نمونه‌هایی از سؤالات قابل انتشار پرلز در آزمون‌های سال‌های گوناگون، از جمله مطالب کتاب هستند.

مجموعۀ چهارجلدی «حق تلاوت»، علاوه بر مباحث موردنیاز تجویدی که حدود 60 درصد کتاب را شامل می‌شود، بخشی از محتوای هر درس و زمان آموزش را به تدریس مباحث مهمی مثل مفاهیم قرآن، تلاوت تقلیدی، حفظ قرآن، آداب تلاوت، احادیث مربوط به قرآن و شیوۀ نگارش مخصوص قرآن اختصاص داده‌ و اهداف آموزش عمومی قرآن متناسب با سند تحول بنیادین را در خود جای داده است.چهارمین جلد به مباحث تجوید و مفاهیم اختصاص دارد و منبع آموزشی سطح 6 است.

مجموعۀ چهارجلدی «حق تلاوت»، علاوه بر مباحث موردنیاز تجویدی که حدود 60 درصد کتاب را شامل می‌شود، بخشی از محتوای هر درس و زمان آموزش را به تدریس مباحث مهمی مثل مفاهیم قرآن، تلاوت تقلیدی، حفظ قرآن، آداب تلاوت، احادیث مربوط به قرآن و شیوۀ نکارش مخصوص قرآن اختصاص داده‌ و اهداف آموزش عمومی قرآن متناسب با سند تحول بنیادین را در خود جای داده است. سومین جلد به مباحث تجوید و مفاهیم اختصاص دارد و منبع آموزشی سطح 5 است.

مجموعۀ چهارجلدی «حق تلاوت»، علاوه بر مباحث موردنیاز تجویدی که حدود 60 درصد کتاب را شامل می‌شود، بخشی از محتوای هر درس و زمان آموزش را به تدریس مباحث مهمی مثل مفاهیم قرآن، تلاوت تقلیدی، حفظ قرآن، آداب تلاوت، احادیث مربوط به قرآن و شیوۀ نکارش مخصوص قرآن اختصاص داده‌ و اهداف آموزش عمومی قرآن متناسب با سند تحول بنیادین را در خود جای داده است. دومین جلد به مباحث تجوید و مفاهیم و معرفی مخارج و صفات حروف اختصاص دارد و منبع آموزشی سطح 4 است.

مجموعۀ چهارجلدی «حق تلاوت»، علاوه بر مباحث موردنیاز تجویدی که حدود 60 درصد کتاب را شامل می‌شود، بخشی از محتوای هر درس و زمان آموزش را به تدریس مباحث مهمی مثل مفاهیم قرآن، تلاوت تقلیدی، حفظ قرآن، آداب تلاوت، احادیث مربوط به قرآن و شیوۀ نگارش مخصوص قرآن اختصاص داده‌ و اهداف آموزش عمومی قرآن متناسب با سند تحول بنیادین را در خود جای داده است. اولین جلد به مباحث ترتیل و مفاهیم، آشنایی با محل تلفظ و ویژگی‌های تمام حروف الفبای عربی اختصاص دارد.

امروزه ثبت تصویرهای اجرام اعماق آسمانی یکی از محبوب‌ترین رشته‌های مورد علاقۀ منجمان است. این کتاب در ابتدا تاریخچه‌ای از صورت‌های فلکی و سپس فهرست شمارۀ صفحه‌های نقشۀ صورت‌های فلکی مطرح‌شده را آورده است. بهترین ماه‌های رؤیت هر جرم، نشانۀ اختصاری آن، ابعاد و نوع جرم، نام فارسی آن، توضیح مختصری دربارۀ صورت فلکی، عرض‌های جغرافیایی و جدولی شامل مشخصات جرم نیز از دیگر محتویات کتاب هستند.

یاددادن، فهماندن و به‌کار بردن مقدمات ریاضیات موردنیاز رشتۀ نجوم هدف اصلی این کتاب است. البته کتاب مقدمات علم نجوم را عرضه نمی‌کند، بلکه تنها زمینۀ فهم موضوعاتی از نجوم را که به فهم و درک روابط مهم ریاضی نیاز دارند فراهم می‌کند. ترتیب فصل‌بندی کتاب مطرح نیست و می‌توان هر فصل را به تناسب نیاز مطالعه کرد. متن کتاب به صورت تشریح است و لابه‌لای مطالب اصلی، تمرین‌هایی برای بررسی میزان یادگیری خوانندگان مطرح شده‌است. کتاب برای دانش‌آموزان علاقه‌مند به شرکت در المپیاد نجوم مفید است.

اختلال «تورت» اختلالی عصبی ـ مغزی است که در اثر نامتعادل بودن فعالیت‌های شیمیایی مغز به وجود می‌آید که پیش‌زمینه ارثی دارد. آموختن هرچه بیشتر درباره این اختلال بهترین و مؤثرترین روش مبارزه و سازش با آن است. این کتاب راهنمایی است برای افراد مبتلا به این اختلال، والدینِ کودکان مبتلا، آموزگاران، دوستان و سایر افراد خانواده مبتلا به اختلال تورت. در این کتاب جنبه‎های پزشکی، بیولوژیکی ـ عصبی و جدیدترین نتایج به دست آمده از پژوهش‌های علمی و فرضیه‌های پذیرفته شده در ارتباط با این اختلال، به طور خلاصه و با زبانی ساده ارائه شده است.

نارساخوانی نوعی ناتوانی در یادگیری است که ریشه عصبی ـ شناختی دارد‌. این اختلال با بروز مشکلاتی در شناخت صحیح یا بیان سلیس کلمه و توانایی رمزگشایی و هجی کردن به شکلی ضعیف، مشخص می‎شود. دانش‌آموزان نارساخوان، نیازمند تشویق والدین ومعلمان به همراه مداخلاتی هستند که آن‌ها را در دستیابی موفقیت تحصیلی توانمند می‎سازد. کتاب حاضر برای استفاده والدین، معلمان و سایر محققانی که با کودکان نارساخوان کار می‌‏کنند، ارائه شده است.

دانستن تفاوت‌های پسران با دختران به والدین و مربیان کمک می‌کند چگونگی برخورد با هر دسته را بهتر درک کنند. نویسندۀ کتاب حاضر کوشیده‌است ضمن تأکید بر تفاوت‌های میان تربیت و آموزش پسران، موانع پیشرفت پسران در دوران قبل از مدرسه، اوایل مدرسه و حین مدرسه را بررسی کند. این کتاب نه تنها به جنبه‌هایی در ارتقای سطح آموزشی پسران اشاه‌کرده است، بلکه به لحاظ پرورشی به جنبۀ رشد هیجانی- اجتماعی پسران نیز می‌پردازد.