 |
تاب‌آوری در کودکان: ویژه مادران، چگونه کودکانی منعطف و مقاوم در برابر آسیب‌های هیجانی و رفتاری پرورش دهیم؟ |
نوشته |
کمک آموزشی |
استثنایی›اختلال های رفتاری هیجانی |
معلم |
آموزشی, توان بخشی, پرورشی مشاوره و مددكاری |
 |
اختلال طیف اتیسم: آموزش و یادگیری از طریق بازی |
نوشته |
کمک آموزشی |
استثنایی›طیف اتیسم |
معلم/ نیروی توان‌بخشی/ کارشناسان |
آموزشی, توان بخشی, تربیت بدنی, پرورشی مشاوره و مددكاری |
 |
تاب‌آوری در کودکان: ویژه متخصصان، چگونه کودکانی منعطف و مقاوم در برابر آسیب‌های هیجانی و رفتاری پرورش دهیم؟ |
نوشته |
کمک آموزشی |
استثنایی›اختلال های رفتاری هیجانی |
معلم/ نیروی توان‌بخشی |
آموزشی, توان بخشی, پرورشی مشاوره و مددكاری |
 |
مرغ مقلد |
افق |
تربیتی |
استثنایی›داستان, فنی و حرفه‌ای و کاردانش›داستان, متوسطه دوم(نظری)›داستان |
دانش‌آموز/ هنرجو/ کودکان استثنایی |
|
 |
راهنمای کامل تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان خاص در سیزده طبقه‌ی ناتوانی |
بعثت |
کمک آموزشی |
استثنایی›اختلال های رفتاری هیجانی, استثنایی›جسمی حرکتی, استثنایی›دیرآموز, استثنایی›مشکلات ویژه یادگیری, استثنایی›کم توان ذهنی |
معلم/ نیروی توان‌بخشی |
آموزشی, توان بخشی, پرورشی مشاوره و مددكاری, بهداشت |
 |
اصول کاربردی مدیریت رفتار والدین کودکان بیش فعال |
مؤسسه فرهنگی مدرسه برهان |
کمک آموزشی |
استثنایی›اختلال های رفتاری هیجانی, استثنایی›دیرآموز, استثنایی›مشکلات ویژه یادگیری, پیش‌دبستانی›مرجع نظری و دانش افزایی مربیان |
مربی/ والدین/ نیروی توان‌بخشی/ کارشناسان |
آموزشی, پرورشی مشاوره و مددكاری |
 |
کتاب‌های مناسب‌سازی‌شده ابزاری برای بهبود املا در کودکان آسیب‌دیده شنوایی |
ناریا |
کمک آموزشی |
استثنایی›آسیب دیده شنوایی |
معلم |
آموزشی |
 |
رفتار درمانی شناختی کتاب تمرین |
آوند دانش |
کمک آموزشی |
استثنایی›آسیب دیده بینایی, استثنایی›آسیب دیده شنوایی, استثنایی›جسمی حرکتی, استثنایی›دیرآموز, استثنایی›طیف اتیسم, استثنایی›مشکلات ویژه یادگیری, استثنایی›چندمعلولیتی, استثنایی›کم توان ذهنی |
معلم/ نیروی توان‌بخشی/ کارشناسان |
آموزشی, توان بخشی, پرورشی مشاوره و مددكاری |
 |
50 فعالیت و سرگرمی برای کودکان پیش‌فعال |
پیدایش |
کمک آموزشی |
استثنایی›آسیب دیده شنوایی, استثنایی›اختلال های رفتاری هیجانی, استثنایی›جسمی حرکتی, استثنایی›دیرآموز, استثنایی›طیف اتیسم, استثنایی›مشکلات ویژه یادگیری, استثنایی›چندمعلولیتی, استثنایی›کم توان ذهنی |
دانش‌آموز/ معلم/ نیروی توان‌بخشی/ کارشناسان |
آموزشی, توان بخشی, پرورشی مشاوره و مددكاری |
 |
بهداشت روانی کودکان و نوجوانان استثنایی و خانواده های آنان |
آموخته |
کمک آموزشی |
استثنایی›آسیب دیده بینایی, استثنایی›آسیب دیده شنوایی, استثنایی›اختلال های رفتاری هیجانی, استثنایی›طیف اتیسم, استثنایی›مشکلات ویژه یادگیری, استثنایی›چندمعلولیتی, استثنایی›کم توان ذهنی |
معلم/ نیروی توان‌بخشی |
پرورشی مشاوره و مددكاری, بهداشت |
 |
فناوری اطلاعات و ارتباطات و نیازهای آموزشی ویژه |
آوای نور |
کمک آموزشی |
استثنایی›آسیب دیده بینایی, استثنایی›آسیب دیده شنوایی, استثنایی›اختلال های رفتاری هیجانی, استثنایی›جسمی حرکتی, استثنایی›دیرآموز, استثنایی›طیف اتیسم, استثنایی›مشکلات ویژه یادگیری, استثنایی›چندمعلولیتی, استثنایی›کم توان ذهنی |
معلم/ نیروی توان‌بخشی |
آموزشی, توان بخشی, پرورشی مشاوره و مددكاری |
 |
دانش‌آموزان دیرآموز و مشکلات آموزشی: همراه با روش های ساده برای آموزش خواندن، نوشتن، مفاهیم پایه ریاضیات و مباحث کلی |
آوای نور |
کمک آموزشی |
استثنایی›دیرآموز, استثنایی›مشکلات ویژه یادگیری, استثنایی›کم توان ذهنی |
معلم |
آموزشی |
 |
برنامه درسی برای دانش‌آموزان بانیازهای ویژه |
آوای نور |
کمک آموزشی |
استثنایی›آسیب دیده شنوایی, استثنایی›دیرآموز, استثنایی›چندمعلولیتی, استثنایی›کم توان ذهنی |
معلم |
آموزشی |
 |
روش‌های تدریس برای دانش‌آموزان بانیازهای ویژه |
آوای نور |
کمک آموزشی |
استثنایی›آسیب دیده بینایی, استثنایی›آسیب دیده شنوایی, استثنایی›اختلال های رفتاری هیجانی, استثنایی›جسمی حرکتی, استثنایی›طیف اتیسم, استثنایی›مشکلات ویژه یادگیری, استثنایی›چندمعلولیتی, استثنایی›کم توان ذهنی |
معلم/ کارشناسان |
آموزشی |
 |
راهنمای آموزش بیماری برای نوجوانان اختلال خلقی دوقطبی |
گیسا |
کمک آموزشی |
استثنایی›اختلال های رفتاری هیجانی, متوسطه دوم(نظری)›روان‌شناسی |
والدین/ معلم/ مشاور |
آموزشی |
 |
کودکان با ناتوانی های یادگیری |
آوای نور |
کمک آموزشی |
استثنایی›مشکلات ویژه یادگیری, فنی و حرفه‌ای و کاردانش›بهداشت و کودکیاری |
مربی/ دانش‌آموز/ معلم/ هنرجو/ هنرآموز |
آموزشی |
 |
رویکردهای آموزشی و درمانی کودکان دارای اتیسم |
نوشته |
کمک آموزشی |
استثنایی›طیف اتیسم |
معلم/ نیروی توان‌بخشی/ کارشناسان |
آموزشی, توان بخشی, تربیت بدنی, پرورشی مشاوره و مددكاری, بهداشت |
 |
تیزهوش و عقب مانده ذهنی |
آوای نور |
کمک آموزشی |
استثنایی›کم توان ذهنی, فنی و حرفه‌ای و کاردانش›بهداشت و کودکیاری |
مربی/ معلم/ نیروی توان‌بخشی |
آموزشی, توان بخشی, پرورشی مشاوره و مددكاری |
 |
کودکان مبتلا به بیماری‌های حاد و مزمن |
آوای نور |
کمک آموزشی |
استثنایی›آسیب دیده بینایی, استثنایی›آسیب دیده شنوایی, استثنایی›اختلال های رفتاری هیجانی, استثنایی›جسمی حرکتی, استثنایی›دیرآموز, استثنایی›طیف اتیسم, استثنایی›مشکلات ویژه یادگیری, استثنایی›چندمعلولیتی, استثنایی›کم توان ذهنی, فنی و حرفه‌ای و کاردانش›بهداشت و کودکیاری |
معلم/ هنرجو/ هنرآموز/ نیروی توان‌بخشی |
توان بخشی, پرورشی مشاوره و مددكاری, بهداشت |
 |
کفایت اجتماعی کودکان و نوجوانان |
آوای نور |
کمک آموزشی |
استثنایی›آسیب دیده بینایی, استثنایی›آسیب دیده شنوایی, استثنایی›اختلال های رفتاری هیجانی, استثنایی›جسمی حرکتی, استثنایی›دیرآموز, استثنایی›طیف اتیسم, استثنایی›مشکلات ویژه یادگیری, استثنایی›چندمعلولیتی, استثنایی›کم توان ذهنی, فنی و حرفه‌ای و کاردانش›بهداشت و کودکیاری |
والدین/ معلم/ هنرجو/ هنرآموز/ نیروی توان‌بخشی |
آموزشی, توان بخشی, پرورشی مشاوره و مددكاری, بهداشت |
 |
تربیت‌بدنی برای کودکان کم‌توان ذهنی |
مؤسسه فرهنگی مدرسه برهان |
کمک آموزشی |
استثنایی›دیرآموز, استثنایی›چندمعلولیتی, استثنایی›کم توان ذهنی |
معلم/ نیروی توان‌بخشی |
آموزشی, توان بخشی, تربیت بدنی |
 |
مبانی یکپارچگی حسی و کاربرد آن در کودکان با نیازهای ویژه |
مؤسسه فرهنگی مدرسه برهان |
کمک آموزشی |
استثنایی›آسیب دیده بینایی, استثنایی›آسیب دیده شنوایی, استثنایی›اختلال های رفتاری هیجانی, استثنایی›جسمی حرکتی, استثنایی›دیرآموز, استثنایی›طیف اتیسم, استثنایی›مشکلات ویژه یادگیری, استثنایی›چندمعلولیتی, استثنایی›کم توان ذهنی |
معلم/ نیروی توان‌بخشی/ کارشناسان |
آموزشی, توان بخشی, تربیت بدنی |
 |
راهنمای آزمون پیشرفت تحصیلی نوشتن: پایه اول ابتدایی (ساخت و هنجاریابی) |
مؤسسه فرهنگی مدرسه برهان |
کمک آموزشی |
ابتدایی›علوم تربیتی, استثنایی›مشکلات ویژه یادگیری |
معلم/ دانشجومعلمان |
|
 |
راهنمای عملی درمانگران در درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد |
امید مهر |
کمک آموزشی |
استثنایی›آسیب دیده بینایی, استثنایی›آسیب دیده شنوایی, استثنایی›اختلال های رفتاری هیجانی, استثنایی›جسمی حرکتی, استثنایی›دیرآموز, استثنایی›مشکلات ویژه یادگیری |
دانشجومعلمان/ کارشناسان |
پرورشی مشاوره و مددكاری |
 |
انیشتین فردا ، مروری بر مبحث اختلالات یادگیری (خواندن - نوشتن – ریاضی ) |
آلتین |
کمک آموزشی |
استثنایی›مشکلات ویژه یادگیری |
معلم |
آموزشی |
 |
درمان شناختی رفتاری کودکان و نوجوانان |
کتاب ابرار |
کمک آموزشی |
استثنایی›اختلال های رفتاری هیجانی, متوسطه دوم(نظری)›روان‌شناسی |
معلم/ نیروی توان‌بخشی |
|
 |
شهربازی هوش هیجانی: کودک واقع گرا |
یار مانا |
کمک آموزشی |
استثنایی›مشکلات ویژه یادگیری, پیش‌دبستانی›بازی و سرگرمی |
مربی/ والدین |
آموزشی |
 |
شهربازی هوش هیجانی: کودک منعطف |
یار مانا |
کمک آموزشی |
استثنایی›آسیب دیده شنوایی, استثنایی›اختلال های رفتاری هیجانی, استثنایی›دیرآموز, استثنایی›مشکلات ویژه یادگیری, پیش‌دبستانی›بازی و سرگرمی |
مربی/ والدین/ معلم/ نیروی توان‌بخشی |
توان بخشی |
 |
شهربازی هوش هیجانی: کودک مستقل |
یار مانا |
کمک آموزشی |
استثنایی›آسیب دیده شنوایی, استثنایی›اختلال های رفتاری هیجانی, استثنایی›جسمی حرکتی, استثنایی›دیرآموز, استثنایی›مشکلات ویژه یادگیری, پیش‌دبستانی›بازی و سرگرمی |
مربی/ والدین/ معلم/ نیروی توان‌بخشی |
آموزشی |
 |
شهربازی هوش هیجانی: کودک سازگار |
یار مانا |
کمک آموزشی |
استثنایی›مشکلات ویژه یادگیری, پیش‌دبستانی›بازی و سرگرمی |
مربی/ والدین |
آموزشی |
